Lara Barrón, Ana María, et al. (2020). Vulnerabilidad al estrés en estudiantes de enfermería de nuevo ingreso a la facultad de estudios superiores iztacala. Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol 23, No 4. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4110703
Autor(es)
Lara Barrón, Ana María; Pineda Olvera, Juan; Rocha Lara, Elsie Ariadna
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Vulnerabilidad al estrés en estudiantes de enfermería de nuevo ingreso a la facultad de estudios superiores iztacala
Fecha
2020-12-02
Resumen
Introducción: el ingreso a la universidad ocasiona en los estudiantes estrés académico, aunado a que se encuentran en el segundo estadio de la adolescencia que constituye la entrada a una situación social de desarrollo que se distingue por nuevas complejidades para su desenvolvimiento, que ocasionan mayor o menor inestabilidad emocional o social.objetivos: evaluar nivel de vulnerabilidad al estrés en estudiantes de enfermería de nuevo ingreso a la fesi.metodología: muestra probabilística de 142 alumnos (nivel de confianza 90% y precisión 10%), variables: sociodemográficas y vulnerabilidad al estrés. se aplicó cuestionario: vulnerabilidad al estrés (quevedo, 2005), alfa de cronbach 0.92, previo consentimiento informado. base de datos en spss-v23, se establecieron intervalos para evaluar nivel de vulnerabilidad.resultados: 81.6% son regularmente vulnerables, 9.2% poco vulnerables, 9.2% muy vulnerables. en subescalas por ítems; 93.7% tiene regular riesgo de enfermarse, 55.6% la fortaleza del sistema nervioso es alta, 73.2% la reactividad social es regular. no existe asociación entre el nivel de vulnerabilidad y el sexo, con x2.conclusiones: la detección oportuna de situaciones de estrés en estudiantes, se convierte en tarea prioritaria para disminuyan los factores que pueden afectar la salud.
Tema
Vulnerabilidad al estrés; estudiantes de enfermería; educación superior; estrés académico.
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 1870-8420
