Vocational training trends in health area
Crespo Knopfler, Silvia; González Velázquez, María Susana
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM, publicado en Vertientes, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Vertientes se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
561.#.#.u: https://www.zaragoza.unam.mx/
650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo Técnico-Profesional
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/vertientes/index
351.#.#.b: Vertientes
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: http://www.revistas.unam.mx/index.php/vertientes/article/view/51701/46152
100.1.#.a: Crespo Knopfler, Silvia; González Velázquez, María Susana
524.#.#.a: Crespo Knopfler, Silvia, et al. (2014). Vocational training trends in health area. Vertientes. Revista Especializada en Ciencias de la Salud; Vol 17, No 1 2014. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4112256
245.1.0.a: Vocational training trends in health area
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM
264.#.0.c: 2014
264.#.1.c: 2015-08-18
653.#.#.a: Trends; professional training; health field; tendencias; formación profesional; área de la salud
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2015-08-18, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico mina@unam.mx
884.#.#.k: http://www.revistas.unam.mx/index.php/vertientes/article/view/51701
001.#.#.#: oai:ojs.phoenicis.tic.unam.mx:article/51701
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Introduction: an overview is presented as an intellectual exercise articulation of some components about the development trends that have occurred in the area of health and as international organizations have discussed the need to define new approaches and establish priorities for higher education.aim: to review the trends that has been presented in the training of professionals in the field of health.methodology: in this paper we set out to do a review of globalization and its impact on higher education, later were reviewed theoretical and conceptual aspects such as clinical knowledge, learning in different streams such as situational, problem-based learning, transdisciplinary learning, competency-based training, transverse elements, and how has been done the training in practice; all with current challenges in schools for integrate the curriculum.conclusions: in all the trends of the development of clinical skills in students is formed based on the confrontation of the clinical problems, the assimilation of the forms and action of professionals who have a dual mission: act as role models and provide feedback to the learner in the way they act.|introducción: se presenta un panorama como un ejercicio intelectual de articulación de algunos componentes sobre las tendencias en la formación que se han registrado en el área de la salud y cómo los organismos internacionales han discutido la necesidad de definir nuevos enfoques y establecer prioridades para la educación superior. objetivo: revisar las tendencias en la formación de profesionales del área de la salud.metodología: en este trabajo se partió de una revisión de la globalización y su impacto en la educación superior, para posteriormente revisar aspectos teóricos-conceptuales como el conocimiento clínico, el aprendizaje en diferentes corrientes como la situacional, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje transdisciplinario, la formación basada en competencias, así como la transversalidad y cómo se ha realizado la formación en la práctica; todo ello con el reto actual de las escuelas por integrarlas a los planes de estudio. conclusiones: en todas las tendencias el desarrollo de la capacidad clínica en el estudiante se forma con base en el enfrentamiento de los problemas clínicos de la asimilación de las formas de actuación de profesionales que cumplen una doble misión: actuar como modelos de esa actuación y realimentar al aprendiz en sus formas de actuación.
773.1.#.t: Vertientes. Revista Especializada en Ciencias de la Salud; Vol 17, No 1 (2014)
773.1.#.o: http://www.revistas.unam.mx/index.php/vertientes/index
046.#.#.j: 2021-05-27 00:00:00.000000
022.#.#.a: ISSN:1405-7867
310.#.#.a: Semestral
264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM
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245.1.0.b: Tendencias en la formación profesional en el área de la salud
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Crespo Knopfler, Silvia; González Velázquez, María Susana
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM, publicado en Vertientes, y cosechado de Revistas UNAM
Crespo Knopfler, Silvia, et al. (2014). Vocational training trends in health area. Vertientes. Revista Especializada en Ciencias de la Salud; Vol 17, No 1 2014. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4112256