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506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rieseditor@gmail.com

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Vocación de carrera en académicos de una universidad pública en Argentina

Pujol-cols, Lucas; Lazzaro-salazar, Mariana

Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM, publicado en Revista Iberoamericana de Educación Superior, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Pujol-cols, Lucas, et al. (2021). Vocación de carrera en académicos de una universidad pública en Argentina. Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 12 Núm. 34, 2021; 72-86. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4139085

Descripción del recurso

Autor(es)
Pujol-cols, Lucas; Lazzaro-salazar, Mariana
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Vocación de carrera en académicos de una universidad pública en Argentina
Fecha
2021-06-01
Resumen
Este estudio indaga las percepciones que un grupo de académicos argentinos tiene sobre el rol de la vocación en su carrera, con el objetivo de ofrecer reflexiones que ayuden a enriquecer nuestra comprensión de las dimensiones que componen este complejo constructo en el contexto académico. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a 22 académicos de una universidad pública argentina y se efectuó un análisis del contenido de sus discursos desde una perspectiva crítica. Los resultados de esta investigación permitieron identificar una serie de categorías que ayudan a operacionalizar empíricamente el concepto de vocación para la carrera académica
Tema
vocación; discursos; docencia; profesores; Argentina; vocation; discourses; teaching; professors; Argentina; vocação; discursos; docência; professores; Argentina
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2007-2872

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