Vivenciando a estratégia de Resolução de Problemas: dificuldades de futuros professores de química
Da Silva Freire, Melquesedeque; Lima Da Silva, Márcia Gorette
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
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561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
650.#.4.x: Biología y Química
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
351.#.#.b: Educación Química
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
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883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
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850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/64348/56481
100.1.#.a: Da Silva Freire, Melquesedeque; Lima Da Silva, Márcia Gorette
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720.#.#.a: Da Silva Freire, Melquesedeque; Lima Da Silva, Márcia Gorette
245.1.0.a: Vivenciando a estratégia de Resolução de Problemas: dificuldades de futuros professores de química
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM
264.#.0.c: 2014
264.#.1.c: 2018-04-07
653.#.#.a: Resolución de problemas; formación inicial; dificultades de aprendizaje
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/64348
001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/64348
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: (Experiencia de la estrategia de Resolución de problemas: dificultades de los futuros docentes de química) El artículo presenta algunos resultados de una intervención didáctica y investigativa en el contexto de la formación inicial del profesorado de química en la Universidad Federal de Rio Grande do Norte, Brasil. Hemos tratado de investigar la naturaleza de las dificultades de los estudiantes en la resolución de problemas y la manera de reflexionar sobre estas en la perspectiva de construir un conocimiento sobre la estrategia basado, entre otros, en la experiencia vivenciada por ellos. Así, se organizó e implementó una serie de actividades relacionadas con la estrategia de resolución de problemas. Los datos da investigación fueron analizados de acuerdo con el análisis del discurso textual. Los resultados sugieren que vivenciar la estrategia contribuye con una consciencia reflexiva sobre las dificultades de aprendizaje de los estudiantes y, por supuesto las suyas mismas.
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 25 Núm. 1 (2014); 30-34
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 30-34
264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM
doi: https://doi.org/10.1016/S0187-893X(14)70520-8
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Da Silva Freire, Melquesedeque; Lima Da Silva, Márcia Gorette
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
Da Silva Freire, Melquesedeque, et al. (2014). Vivenciando a estratégia de Resolução de Problemas: dificuldades de futuros professores de química. Educación Química; Vol. 25 Núm. 1, 2014; 30-34. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54399