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245.1.0.b: A influência das visitas domiciliares para as crianças com doença crônica na formação de um grupo de estudantes de medicina no Brasil

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Artículo

Visitas domiciliarias a niños con enfermedad crónica: impacto en la formación de los estudiantes de medicina

S. O. García, Deborah; C. De Benedetto, María; González Blasco, Pablo

División de Estudios de Posgrado, Facultad de Medicina, UNAM, publicado en Atención Familiar, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
División de Estudios de Posgrado, Facultad de Medicina, UNAM
Revista
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Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

S. O. García, Deborah, et al. (2010). Visitas domiciliarias a niños con enfermedad crónica: impacto en la formación de los estudiantes de medicina. Atención Familiar; Vol. 17 Núm. 3. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/43573

Descripción del recurso

Autor(es)
S. O. García, Deborah; C. De Benedetto, María; González Blasco, Pablo
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Medicina y Ciencias de la Salud
Título
Visitas domiciliarias a niños con enfermedad crónica: impacto en la formación de los estudiantes de medicina
Fecha
2010-09-09
Resumen
Objetivo: describir el impacto educativo de un programa de visitas domiciliarias a niños con enfermedades crónicas, en un grupo de alumnos provenientes de varias facultades de medicina de Brasil. Métodos: investigación cualitativa. Un grupo de siete estudiantes de medicina, procedentes de varias facultades de medicina de Brasil, en compañía de sus profesores realizaron visitas domiciliarias a niños portadores de enfermedades crónicas como: parálisis cerebral, malformaciones congénitas, síndromes convulsivos graves, asma de difícil control, enfermedades neurodegenerativas y secuelas de tumores. Las narrativas de los alumnos derivadas del programa, fueron analizadas desde una postura de observador-participante y se concretaron en cuatro categorías: el sufrimiento humano, efectividad de las visitas domiciliarias, el médico familiar coordinando los cuidados y el médico como placebo. Resultados: los alumnos expresaron que es necesario escuchar, con atención y empatía, al enfermo y a la familia, hacerles sentir que no están solos para organizar sus vidas y encontrar un sentido a la enfermedad que se padece al interior de la familia. Conclusiones: las visitas domiciliarias son un recurso educativo importante para la enseñanza de la medicina familiar en el pregrado; además de hacer sentir a los alumnos la necesidad de compaginar competencia técnica con habilidades de comunicación para ofrecer un cuidado longitudinal, humanizado, integral y continuo.
Tema
family medicine; medical education; chronic diseases; medicina familiar; educación médica; enfermedades crónicas; medicina de família; educação
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 1405-8871

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