dor_id: 5041617

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: No es revisada por pares

510.0.#.a: Latindex-Directorio; PERIÓDICA; SIC CONACULTA; IRESIE; CATMEX; Latinrev

561.#.#.u: https://www.tic.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.ru.tic.unam.mx/handle/123456789/7

351.#.#.b: Revista Digital Universitaria

351.#.#.a: Tecnologías de la información y comunicación

harvesting_group: ru.dgtic

270.1.#.p: rutic@unam.mx

590.#.#.c: DSpace

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Universitario

883.#.#.u: http://www.ru.tic.unam.mx/

883.#.#.a: Repositorio de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación "RU-TIC"

590.#.#.a: Administración Central

883.#.#.1: https://www.tic.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ru.tic.unam.mx/bitstream/123456789/2578/1/art81_2015.pdf

100.1.#.a: Labrada Martínez, Esther

100.1.#.0: Labrada Martínez, Esther: rn:3025335

524.#.#.a: Labrada Martínez, Esther (2015). Uso del medio digital para la creación de modos comunicativos. Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5041617

720.#.#.a: González, Lizbeth Luna (director)

245.1.0.a: Uso del medio digital para la creación de modos comunicativos

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

264.#.0.c: 2015

264.#.1.c: 2015-10-01

307.#.#.a: 2018-06-28T05:32:54Z

653.#.#.a: Comunicación visual; Educación; Multimodalidad; diseño y comunicación visual; educación; tecnología; medios digitales; entornos digitales

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2018-06-28, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rutic@unam.mx

884.#.#.k: http://ru.tic.unam.mx/handle/123456789/2578

001.#.#.#: oai:ru.tic.unam.mx:123456789/2578

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Lecturas de imágenes y lenguajes visuales son los elementos que predominan en los entornos digitales. La tabularidad1 permite la conexión e intersección entre varios elementos o modos2 de comunicación, y cada uno de estos elementos o unidades de significación que lo constituyen está en función de un discurso organizado, que es una unidad superior de la cual forman parte. Al interior del entorno digital, los medios funcionan como canales de expresión y comunicación que otorgan a la información un significado sujeto a un contexto y a un objetivo, tomando en cuenta que el lenguaje de la tecnología es, o debiera ser, típicamente funcional (LIZ, 1998). Sin embargo, la creciente producción de estos entornos, principalmente en los educativos, margina el sentido comunicativo de cada medio, haciendo necesario que se proyecte su función comunicativa a través del estudio de su capacidad expresiva y aportando un sentido de uso para la articulación del discurso multimodal; Readings of images and visual languages are the predominate elements in digital environments. Tabularity allows connection and intersection between several elements or communication modes. Each one of these elements or units of meaning in digital environments is a function of an organized discourse, which is a superior unit. Within the digital environment, the media works as a channel of expression and communication that give meaning to information, subject to an objective context and considering that the technology language is, or must be, typically functional (LIZ, 1998). However, the increasing production of these environments marginalizes the communicative sense of each medium, making it necessary to project its communicative function through the study of its expressive capacity and a sense of contributing to the joint use of multimodal speec.

500.#.#.a: Tema del mes.

773.1.#.t: Revista Digital Universitaria

773.1.#.o: https://www.revista.unam.mx/

046.#.#.j: 2018-06-28T05:32:54Z

310.#.#.a: Bimestral

300.#.#.a: 3.9 MB; 1.37 MB

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

900.#.#.a: http://www.revista.unam.mx/vol.16/num10/art81/art81.pdf

900.#.#.c: Revista Digital Universitaria (1607 - 6079). Vol. 16, No. 10 (2015) -- Vol. 16, No. 10|http://www.revista.unam.mx/index_oct15.html

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856.#.0.q: application/pdf

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245.1.0.b: Use of digital media to create communicative modes

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No entro en nada

No entro en nada 2