dor_id: 56512

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Multidisciplin@. Revista Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex), Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE), Bibliografía latinoamericana (Biblat), Revistas UNAM

561.#.#.u: https://www.acatlan.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina

351.#.#.b: Multidisciplin@. Revista Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://www.journals.unam.mx/index.php/multidisciplina/article/view/27707/25656

100.1.#.a: Caballero Facio, José Luis

524.#.#.a: Caballero Facio, José Luis (2009). Una reflexión acerca del aprendizaje en la licenciatura en Diseño Gráfico. Multidisciplina; No 3: Febrero - marzo, 2009. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/56512

245.1.0.a: Una reflexión acerca del aprendizaje en la licenciatura en Diseño Gráfico

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM

264.#.0.c: 2009

264.#.1.c: 2011-09-30

653.#.#.a: Aprendizaje significativo; consolidación del aprendizaje; construcción del aprendizaje; meaningful learning; consolidation of learning; construction of learning

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2011-09-30, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico multidisciplina@apolo.acatlan.unam.mx

884.#.#.k: http://www.journals.unam.mx/index.php/multidisciplina/article/view/27707

001.#.#.#: oai:ojs.phoenicis.tic.unam.mx:article/27707

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El presente es un estudio sobre cómo adquieren el conocimiento los estudiantes de la licenciatura en Diseño Gráfico a partir del aprendizaje, con la intención de participar en la reflexión académica de la Facultad. Para ello se realiza un recorrido histórico del desarrollo de la carrera, así como de la teoría del aprendizaje significativo, donde se identifican elementos pedagógicos y sociológicos para la planeación del trabajo académico.In this paper, I present a study of the way students majoring in Graphic Design acquire knowledge, and learn, with the purpose of participating in the academic reflection on teaching in this area. With this in mind, I give a historical account of the implementation of this major in the Facultad de Estudios Superiores Acatlán of the unam, as well as discussion of the theory of significant learning, enabling me to identify pedagogical and sociological elements that are important for the planning of our academic work in this field.El presente es un estudio sobre cómo adquieren el conocimiento los estudiantes de la licenciatura en Diseño Gráfico a partir del aprendizaje, con la intención de participar en la reflexión académica de la Facultad. Para ello se realiza un recorrido histórico del desarrollo de la carrera, así como de la teoría del aprendizaje significativo, donde se identifican elementos pedagógicos y sociológicos para la planeación del trabajo académico.In this paper, I present a study of the way students majoring in Graphic Design acquire knowledge, and learn, with the purpose of participating in the academic reflection on teaching in this area. With this in mind, I give a historical account of the implementation of this major in the Facultad de Estudios Superiores Acatlán of the unam, as well as discussion of the theory of significant learning, enabling me to identify pedagogical and sociological elements that are important for the planning of our academic work in this field.El presente es un estudio sobre cómo adquieren el conocimiento los estudiantes de la licenciatura en Diseño Gráfico a partir del aprendizaje, con la intención de participar en la reflexión académica de la Facultad. Para ello se realiza un recorrido histórico del desarrollo de la carrera, así como de la teoría del aprendizaje significativo, donde se identifican elementos pedagógicos y sociológicos para la planeación del trabajo académico.In this paper, I present a study of the way students majoring in Graphic Design acquire knowledge, and learn, with the purpose of participating in the academic reflection on teaching in this area. With this in mind, I give a historical account of the implementation of this major in the Facultad de Estudios Superiores Acatlán of the unam, as well as discussion of the theory of significant learning, enabling me to identify pedagogical and sociological elements that are important for the planning of our academic work in this field.

773.1.#.t: Multidisciplina; No 3: Febrero - marzo (2009)

773.1.#.o: http://www.revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina

046.#.#.j: 2021-08-03 00:00:00.000000

022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-4395

310.#.#.a: Cuatrimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM

758.#.#.1: http://www.revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina

handle: 00c1c16df082b3ce

harvesting_date: 2019-02-06 00:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

245.1.0.b: Una reflexión acerca del aprendizaje en la licenciatura en Diseño Gráfico

last_modified: 2021-08-12 16:00:00

license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es

license_type: by-nc-nd

_deleted_conflicts: 2-aca54c0c0194589c0b7d84d335469de7

No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Una reflexión acerca del aprendizaje en la licenciatura en Diseño Gráfico

Caballero Facio, José Luis

Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM, publicado en Multidisciplin@. Revista Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Caballero Facio, José Luis (2009). Una reflexión acerca del aprendizaje en la licenciatura en Diseño Gráfico. Multidisciplina; No 3: Febrero - marzo, 2009. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/56512

Descripción del recurso

Autor(es)
Caballero Facio, José Luis
Tipo
Artículo de Divulgación
Área del conocimiento
Multidisciplina
Título
Una reflexión acerca del aprendizaje en la licenciatura en Diseño Gráfico
Fecha
2011-09-30
Resumen
El presente es un estudio sobre cómo adquieren el conocimiento los estudiantes de la licenciatura en Diseño Gráfico a partir del aprendizaje, con la intención de participar en la reflexión académica de la Facultad. Para ello se realiza un recorrido histórico del desarrollo de la carrera, así como de la teoría del aprendizaje significativo, donde se identifican elementos pedagógicos y sociológicos para la planeación del trabajo académico.In this paper, I present a study of the way students majoring in Graphic Design acquire knowledge, and learn, with the purpose of participating in the academic reflection on teaching in this area. With this in mind, I give a historical account of the implementation of this major in the Facultad de Estudios Superiores Acatlán of the unam, as well as discussion of the theory of significant learning, enabling me to identify pedagogical and sociological elements that are important for the planning of our academic work in this field.El presente es un estudio sobre cómo adquieren el conocimiento los estudiantes de la licenciatura en Diseño Gráfico a partir del aprendizaje, con la intención de participar en la reflexión académica de la Facultad. Para ello se realiza un recorrido histórico del desarrollo de la carrera, así como de la teoría del aprendizaje significativo, donde se identifican elementos pedagógicos y sociológicos para la planeación del trabajo académico.In this paper, I present a study of the way students majoring in Graphic Design acquire knowledge, and learn, with the purpose of participating in the academic reflection on teaching in this area. With this in mind, I give a historical account of the implementation of this major in the Facultad de Estudios Superiores Acatlán of the unam, as well as discussion of the theory of significant learning, enabling me to identify pedagogical and sociological elements that are important for the planning of our academic work in this field.El presente es un estudio sobre cómo adquieren el conocimiento los estudiantes de la licenciatura en Diseño Gráfico a partir del aprendizaje, con la intención de participar en la reflexión académica de la Facultad. Para ello se realiza un recorrido histórico del desarrollo de la carrera, así como de la teoría del aprendizaje significativo, donde se identifican elementos pedagógicos y sociológicos para la planeación del trabajo académico.In this paper, I present a study of the way students majoring in Graphic Design acquire knowledge, and learn, with the purpose of participating in the academic reflection on teaching in this area. With this in mind, I give a historical account of the implementation of this major in the Facultad de Estudios Superiores Acatlán of the unam, as well as discussion of the theory of significant learning, enabling me to identify pedagogical and sociological elements that are important for the planning of our academic work in this field.
Tema
Aprendizaje significativo; consolidación del aprendizaje; construcción del aprendizaje; meaningful learning; consolidation of learning; construction of learning
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2007-4395

Enlaces