dor_id: 56512
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Multidisciplin@. Revista Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex), Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE), Bibliografía latinoamericana (Biblat), Revistas UNAM
561.#.#.u: https://www.acatlan.unam.mx/
650.#.4.x: Multidisciplina
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Divulgación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina
351.#.#.b: Multidisciplin@. Revista Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: http://www.journals.unam.mx/index.php/multidisciplina/article/view/27707/25656
100.1.#.a: Caballero Facio, José Luis
524.#.#.a: Caballero Facio, José Luis (2009). Una reflexión acerca del aprendizaje en la licenciatura en Diseño Gráfico. Multidisciplina; No 3: Febrero - marzo, 2009. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/56512
245.1.0.a: Una reflexión acerca del aprendizaje en la licenciatura en Diseño Gráfico
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM
264.#.0.c: 2009
264.#.1.c: 2011-09-30
653.#.#.a: Aprendizaje significativo; consolidación del aprendizaje; construcción del aprendizaje; meaningful learning; consolidation of learning; construction of learning
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2011-09-30, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico multidisciplina@apolo.acatlan.unam.mx
884.#.#.k: http://www.journals.unam.mx/index.php/multidisciplina/article/view/27707
001.#.#.#: oai:ojs.phoenicis.tic.unam.mx:article/27707
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: El presente es un estudio sobre cómo adquieren el conocimiento los estudiantes de la licenciatura en Diseño Gráfico a partir del aprendizaje, con la intención de participar en la reflexión académica de la Facultad. Para ello se realiza un recorrido histórico del desarrollo de la carrera, así como de la teoría del aprendizaje significativo, donde se identifican elementos pedagógicos y sociológicos para la planeación del trabajo académico.In this paper, I present a study of the way students majoring in Graphic Design acquire knowledge, and learn, with the purpose of participating in the academic reflection on teaching in this area. With this in mind, I give a historical account of the implementation of this major in the Facultad de Estudios Superiores Acatlán of the unam, as well as discussion of the theory of significant learning, enabling me to identify pedagogical and sociological elements that are important for the planning of our academic work in this field.El presente es un estudio sobre cómo adquieren el conocimiento los estudiantes de la licenciatura en Diseño Gráfico a partir del aprendizaje, con la intención de participar en la reflexión académica de la Facultad. Para ello se realiza un recorrido histórico del desarrollo de la carrera, así como de la teoría del aprendizaje significativo, donde se identifican elementos pedagógicos y sociológicos para la planeación del trabajo académico.In this paper, I present a study of the way students majoring in Graphic Design acquire knowledge, and learn, with the purpose of participating in the academic reflection on teaching in this area. With this in mind, I give a historical account of the implementation of this major in the Facultad de Estudios Superiores Acatlán of the unam, as well as discussion of the theory of significant learning, enabling me to identify pedagogical and sociological elements that are important for the planning of our academic work in this field.El presente es un estudio sobre cómo adquieren el conocimiento los estudiantes de la licenciatura en Diseño Gráfico a partir del aprendizaje, con la intención de participar en la reflexión académica de la Facultad. Para ello se realiza un recorrido histórico del desarrollo de la carrera, así como de la teoría del aprendizaje significativo, donde se identifican elementos pedagógicos y sociológicos para la planeación del trabajo académico.In this paper, I present a study of the way students majoring in Graphic Design acquire knowledge, and learn, with the purpose of participating in the academic reflection on teaching in this area. With this in mind, I give a historical account of the implementation of this major in the Facultad de Estudios Superiores Acatlán of the unam, as well as discussion of the theory of significant learning, enabling me to identify pedagogical and sociological elements that are important for the planning of our academic work in this field.
773.1.#.t: Multidisciplina; No 3: Febrero - marzo (2009)
773.1.#.o: http://www.revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina
046.#.#.j: 2021-08-03 00:00:00.000000
022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-4395
310.#.#.a: Cuatrimestral
264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM
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245.1.0.b: Una reflexión acerca del aprendizaje en la licenciatura en Diseño Gráfico
last_modified: 2021-08-12 16:00:00
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