UNA ODISEA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE Y LA EVOLUCiÓN
Zeiler, Michael D.
Facultad de Psicología, UNAM, publicado en Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Análisis de la Conducta", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
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561.#.#.u: http://www.psicologia.unam.mx/
650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index
351.#.#.b: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
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883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
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245.1.0.a: UNA ODISEA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE Y LA EVOLUCiÓN
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
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653.#.#.a: Evolution; learning; Evolución; aprendizaje
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico editor_general@rmac-mx.org
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001.#.#.#: 109.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/25428
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: El aprendizaje es una propiedad de los animales vivos y éste, como cualquier otro proceso biológico, es el producto de procesos evolutivos. Varias preguntas surgen cuando el aprendizaje es visto desde un contexto evolutivo. Una de estas preguntas es por qué los animales deben aprender en lo absoluto. Parafraseando en términos evolutivos, esta es la pregunta del significado adaptativo del aprendizaje. Una segunda pregunta está relacionada con las similitudes entre cómo la selección natural actúa "al nivel de las especies y cómo el reforzamiento opera a nivel de los individuos durante su lapso de vida. ¿Son en realidad procesos idénticos operando a diferentes niveles? Una tercera pregunta es la generalidad de los principios del aprendizaje entre especies y situaciones. La cuarta pregunta es el grado en el que los procesos de aprendizaje descubiertos en el laboratorio son relevantes para la comprensión del aprendizaje mientras éste ocurre en el medio ambiente natural. Estas cuatro preguntas son el objetivo de este trabajo.
773.1.#.t: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol. 22 Núm. 2 (1996); 139-151
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index
022.#.#.a: ISSN: 0185-4534; ISSN electrónico: 2007-0802
310.#.#.a: Cuatrimestral
300.#.#.a: Páginas: 139-151
264.#.1.b: Facultad de Psicología, UNAM; Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta
doi: https://doi.org/10.5514/rmac.v22.i2.25428
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Zeiler, Michael D.
Facultad de Psicología, UNAM, publicado en Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, y cosechado de Revistas UNAM
Zeiler, Michael D. (1996). UNA ODISEA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE Y LA EVOLUCiÓN. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol. 22 Núm. 2 . Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4111515