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Camacho-franco, E.R., et al. (2010). Una mirada crítica de la formación del profesional de enfermería con perspectiva reflexiva. Enfermería Universitaria; Vol. 7 Núm. 1, 2010: Enero-Marzo. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4117887
Autor(es)
Camacho-franco, E.R.; Rodríguez-jiménez, S.
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Medicina y Ciencias de la Salud
Título
Una mirada crítica de la formación del profesional de enfermería con perspectiva reflexiva
Fecha
2018-04-16
Resumen
Introducción: Este trabajo aborda el contexto de la enseñanza clínica, vista como una entidad compleja, desde los conceptos de Vygotsky cobran sentido, sobre todo en: la zona de desarrollo próximo, componente del aprendizaje social y es ahí donde se identifican los discursos docentes y profesionales en los entornos de aprendizaje clínico.Desarrollo: Se analiza la importancia que tiene la teoría del Prácticum Reflexivo para la formación de enfermeras, desde las aportaciones de D. Schön, y el papel de la tutoría clínica como propuesta en los procesos de formación profesional. En la actualidad los modelos de enseñanza que predominan en las instituciones educativas, se encuentran en una discrepancia entre el discurso en las aulas, los planes de estudio y la realidad de la práctica clínica en donde prevalece una ideología caracterizada por la racionalidad técnica.Conclusiones: A través del tiempo se han llevado a cabo diversas metodologías en la enseñanza de enfermería, así también se han hecho análisis y críticas de las mismas, las cuales han permitido ciertas transformaciones en la formación profesional, sin embargo en el campo de lo ideológico, político, filosófico se ha estancado y por ende no se accede a otros paradigmas educativos.
Tema
Prácticum reflexivo; formación profesional de enfermería; tutoría clínica; entorno de aprendizaje clínico; México; Practicum-reflexive; nursing professional teaching; clinical learning; clinical learning environment; Mexico
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2395-8421; ISSN impreso: 1665-7063
DOI
https://doi.org/10.22201/eneo.23958421e.2010.1.311
