Una evaluación alternativa del tema titulación ácido-base a través de una simulación
Raviolo, Andrés; Farré, Andrea
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
dor_id: 54217
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
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561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
650.#.4.x: Biología y Química
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
351.#.#.b: Educación Química
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/63997/56158
100.1.#.a: Raviolo, Andrés; Farré, Andrea
524.#.#.a: Raviolo, Andrés, et al. (2017). Una evaluación alternativa del tema titulación ácido-base a través de una simulación. Educación Química; Vol. 28 Núm. 3, 2017; 163 - 173. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54217
720.#.#.a: Farré, Andrea; Raviolo, Andrés
245.1.0.a: Una evaluación alternativa del tema titulación ácido-base a través de una simulación
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM
264.#.0.c: 2017
264.#.1.c: 2018-03-21
653.#.#.a: Evaluación alternativa; Simulación; Titulación ácido-base
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/63997
001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/63997
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: En este trabajo se muestran los resultados obtenidos de una actividad didáctica, basada en la proyección de una simulación, en el contexto de una instancia final de evaluación, integradora y conceptual, del tema de titulaciones ácido-base. Esta experiencia se llevó a cabo con posterioridad a que estudiantes universitarios de primer año acudieran a clases teóricas, de problemas, laboratorio y evaluación tradicional. Se indagó cómo los alumnos identificaban los distintos materiales y entidades que muestra la simulación y cómo establecían relaciones conceptuales adecuadas entre ellos. Para analizar los resultados, la muestra se dividió en 2 grupos de acuerdo a si contaban con el examen parcial, de la asignatura química general, aprobado o desaprobado. Surgieron interesantes conclusiones sobre lo que sucede cuando los estudiantes tienen que extraer datos de una simulación para resolver problemas de formato tradicional.
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 28 Núm. 3 (2017); 163 - 173
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 163-173
264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM
doi: https://doi.org/10.1016/j.eq.2017.01.003
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856.#.0.q: application/pdf
last_modified: 2023-06-20 16:00:00
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Raviolo, Andrés; Farré, Andrea
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
Raviolo, Andrés, et al. (2017). Una evaluación alternativa del tema titulación ácido-base a través de una simulación. Educación Química; Vol. 28 Núm. 3, 2017; 163 - 173. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54217