dor_id: 4147288

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/83078/75570

100.1.#.a: Cruz De Lima, Franciane Silva; Passos, Camila Greff

524.#.#.a: Cruz De Lima, Franciane Silva, et al. (2023). Una acción de formación para profesores de química y ciencias: contribución de las actividades de resolución de problemas a la educación inclusiva. Educación Química; Vol. 34 Núm. 3, 2023; 102-117. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4147288

245.1.0.a: Una acción de formación para profesores de química y ciencias: contribución de las actividades de resolución de problemas a la educación inclusiva

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2023

264.#.1.c: 2023-07-24

653.#.#.a: Atypical Development; Teacher Training; Inclusive Education; Problem-solving

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/83078

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/83078

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Este trabajo analiza las contribuciones de una acción de formación docente a la adquisición o mejora de conocimientos sobre los principios de la educación inclusiva, asistida por el uso de la metodología de resolución de problemas (RP). La acción formativa se realizó con 32 sujetos, incluidos estudiantes de grado de las carreras de Química y Ciencias Biológicas de una universidad pública federal brasileña, junto con profesores de Química y Biología de escuelas estaduales de Porto Alegre (Río Grande do Sul, Brasil). Los datos fueron recolectados mediante cuestionarios y diarios de campo. El presente artículo discute dos categorías principales que surgieron de la triangulación de los datos: (i) concepciones sobre la educación inclusiva, y (ii) experiencias y potencialidades de la RP. Los hallazgos mostraron que las actividades del curso de formación contribuyeron al desarrollo profesional de los participantes, utilizando una estrategia donde los principios de la educación inclusiva se asociaron con el estudio de un enfoque investigativo de la enseñanza y el aprendizaje.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 34 Núm. 3 (2023); 102-117

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 102-117

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2023.3.83078

harvesting_date: 2023-10-03 16:10:00.0

856.#.0.q: application/pdf

file_creation_date: 2023-07-23 17:53:14.0

file_modification_date: 2023-07-23 17:53:15.0

file_creator: Franciane Silva Cruz de Lima y Camila Greff Passos

file_name: 884969b082ef6706ec23d41a04132fceeba5a6f1b41a71e9bdba0e5b02801b24.pdf

file_pages_number: 16

file_format_version: application/pdf; version=1.4

file_size: 479465

245.1.0.b: A training action for chemistry and science teachers: contribution of problem-solving activities to inclusive education

last_modified: 2023-10-03 16:10:00

license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es

license_type: by-nc-nd

No entro en nada

No entro en nada 2