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245.1.0.b: Un enfoque cognitivo a la enseñanza de la gramática de la lengua española

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Un enfoque cognitivo a la enseñanza de la gramática de la lengua española

Jurado Salinas, Martha

Centro de Enseñanza para Extranjeros, UNAM, publicado en Decires, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Centro de Enseñanza para Extranjeros, UNAM
Revista
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Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Jurado Salinas, Martha (2019). Un enfoque cognitivo a la enseñanza de la gramática de la lengua española. Decires. Revista del Centro de Enseñanza para Extranjeros; Vol. 19, Núm. 23, 2019; 57-104. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4147015

Descripción del recurso

Autor(es)
Jurado Salinas, Martha
Tipo
Artículo Cultural
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Un enfoque cognitivo a la enseñanza de la gramática de la lengua española
Fecha
2020-01-06
Resumen
Este artículo tiene como objetivo proponer lineamientos para desarrollar cursos de enseñanza de lengua aplicables a distintas modalidades (lengua materna y extranjera; presencial y a distancia) y a distintos niveles. La propuesta parte de una concepción del lenguaje como un sistema simbólico, adaptativo, complejo, que conecta la cognición con las partes emocionales, psicológicas, racionales, perceptuales y motrices. En ella se conjugan explicaciones gramaticales basadas en la Lingüística Cognitiva con narrativas literarias y personales (concebidas como marco o Gestalt de la experiencia propia, en el que cobran sentido dichas explicaciones).
Tema
enseñanza de la gramática; Lingüística Cognitiva; preposiciones por y para
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 1405-9134

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