Transposición didáctica. Una aplicación a la Química
Salfate, Mercedes A.; Espinoza, Ramón L.
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
dor_id: 4136937
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)
561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
650.#.4.x: Biología y Química
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
351.#.#.b: Educación Química
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/66035/57947
100.1.#.a: Salfate, Mercedes A.; Espinoza, Ramón L.
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245.1.0.a: Transposición didáctica. Una aplicación a la Química
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM
264.#.0.c: 2006
264.#.1.c: 2018-08-25
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/66035
001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/66035
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Es evidente que nadie piensa que sea aconsejable presentar al alumno para su aprendizaje, el saber ya construido tal como lo maneja el científico consagrado. Desde siempre, el profesorado ha buscado crear modelos didácticos (los cuales agrupan conceptos, experiencias, analogías, lenguaje, ejemplos, etc.), para facilitar la entrada de sus alumnos al campo de la ciencia. De este modo, se ha dado cuerpo a un verdadero catastro de creaciones didácticas, que aunque legítimas en su intención, pueden apartarse significativamente de la fuente original, cayendo en la disfunción didáctica.
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 17 Núm. 3 (2006); 328-334
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 328-334
264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2006.3.66035
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Salfate, Mercedes A.; Espinoza, Ramón L.
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
Salfate, Mercedes A., et al. (2006). Transposición didáctica. Una aplicación a la Química. Educación Química; Vol. 17 Núm. 3, 2006; 328-334. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4136937