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506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Investigación en Educación Médica", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Periódica, Scientific Electronic Library Online (SciELO); Banco de Datos sobre Educación (Iresie); La Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (RedALyC); Imbiomed

561.#.#.u: http://www.facmed.unam.mx/

561.#.#.a: no

650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud

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351.#.#.6: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem

351.#.#.b: Investigación en Educación Médica

351.#.#.a: Artículos

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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

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883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

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883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

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100.1.#.a: Flores Buendía, Jocelyn Itzel; Bonilla Quezada, Leonor; Rivera Buendía, Frida; Buendía Espinosa, Angélica; Azar Manzur, Francisco Javier; Trevethan Cravioto, Sergio Arnulfo; López Meneses, Mauricio; Jiménez Garcés, Vanesa Guadalupe; López Guerrero, Lesley Elena; Sierra Fernández, Carlos Rafael

524.#.#.a: Flores Buendía, Jocelyn Itzel, et al. (2023). Transformación de la educación médica durante la pandemia por COVID-19 en un hospital nacional. Investigación en Educación Médica; Vol. 12 Núm. 46, 2023: Investigación en Educación Médica; 31-39. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4135352

245.1.0.a: Transformación de la educación médica durante la pandemia por COVID-19 en un hospital nacional

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506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico riem@unam.mx

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520.3.#.a: Introducción: La pandemia por COVID-19 ha generado transformaciones importantes en la sociedad. Para la educación superior, especialmente las instituciones y centros de atención médica con programas de formación de médicos especialistas, las medidas de confinamiento generaron retos importantes para la continuidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, a partir del diseño e implementación de nuevas estrategias para preservar la formación médica. Objetivo: Analizar la percepción de los estudiantes de posgrado de un hospital de tercer nivel de atención, sobre las transformaciones de los procesos de enseñanza-aprendizaje en modalidad virtual, a partir de los cambios organizacionales que se implementaron durante la pandemia por la COVID-19. Método: Estudio con diseño mixto, cuantitativo y cualitativo, que incluyó a 100 médicos especialistas en formación del Instituto Nacional de Cardiología “Ignacio Chávez” (INCICh). Se diseñó una encuesta con 151 reactivos, que fue aplicada a la muestra total. Además, se realizaron 10 entrevistas semiestructuradas a profundidad con 13 preguntas. Los datos cualitativos se analizaron con el programa MAXQDA versión 18, y los datos cuantitativos con el programa R versión 3.6.0. Resultados: Se muestra un tipo de cambio radical-adaptativo, que se materializó con la emergencia de nuevas prácticas y formas de organización ligadas a las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Conclusiones: Derivado de la pandemia, la implementación de estrategias ligadas al uso de TIC permitió parcialmente la continuidad de los procesos formativos en los especialistas. Se generaron estrategias innovadoras de enseñanza-aprendizaje que permiten enriquecer los procesos educativos y organizacionales actuales y futuros.

773.1.#.t: Investigación en Educación Médica; Vol. 12 Núm. 46 (2023): Investigación en Educación Médica; 31-39

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245.1.0.b: Medical education transformation during the COVID-19 pandemic in a national hospital

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Transformación de la educación médica durante la pandemia por COVID-19 en un hospital nacional

Flores Buendía, Jocelyn Itzel; Bonilla Quezada, Leonor; Rivera Buendía, Frida; Buendía Espinosa, Angélica; Azar Manzur, Francisco Javier; Trevethan Cravioto, Sergio Arnulfo; López Meneses, Mauricio; Jiménez Garcés, Vanesa Guadalupe; López Guerrero, Lesley Elena; Sierra Fernández, Carlos Rafael

Facultad de Medicina, UNAM, publicado en Investigación en Educación Médica, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Flores Buendía, Jocelyn Itzel, et al. (2023). Transformación de la educación médica durante la pandemia por COVID-19 en un hospital nacional. Investigación en Educación Médica; Vol. 12 Núm. 46, 2023: Investigación en Educación Médica; 31-39. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4135352

Descripción del recurso

Autor(es)
Flores Buendía, Jocelyn Itzel; Bonilla Quezada, Leonor; Rivera Buendía, Frida; Buendía Espinosa, Angélica; Azar Manzur, Francisco Javier; Trevethan Cravioto, Sergio Arnulfo; López Meneses, Mauricio; Jiménez Garcés, Vanesa Guadalupe; López Guerrero, Lesley Elena; Sierra Fernández, Carlos Rafael
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Medicina y Ciencias de la Salud
Título
Transformación de la educación médica durante la pandemia por COVID-19 en un hospital nacional
Fecha
2023-01-10
Resumen
Introducción: La pandemia por COVID-19 ha generado transformaciones importantes en la sociedad. Para la educación superior, especialmente las instituciones y centros de atención médica con programas de formación de médicos especialistas, las medidas de confinamiento generaron retos importantes para la continuidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, a partir del diseño e implementación de nuevas estrategias para preservar la formación médica. Objetivo: Analizar la percepción de los estudiantes de posgrado de un hospital de tercer nivel de atención, sobre las transformaciones de los procesos de enseñanza-aprendizaje en modalidad virtual, a partir de los cambios organizacionales que se implementaron durante la pandemia por la COVID-19. Método: Estudio con diseño mixto, cuantitativo y cualitativo, que incluyó a 100 médicos especialistas en formación del Instituto Nacional de Cardiología “Ignacio Chávez” (INCICh). Se diseñó una encuesta con 151 reactivos, que fue aplicada a la muestra total. Además, se realizaron 10 entrevistas semiestructuradas a profundidad con 13 preguntas. Los datos cualitativos se analizaron con el programa MAXQDA versión 18, y los datos cuantitativos con el programa R versión 3.6.0. Resultados: Se muestra un tipo de cambio radical-adaptativo, que se materializó con la emergencia de nuevas prácticas y formas de organización ligadas a las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Conclusiones: Derivado de la pandemia, la implementación de estrategias ligadas al uso de TIC permitió parcialmente la continuidad de los procesos formativos en los especialistas. Se generaron estrategias innovadoras de enseñanza-aprendizaje que permiten enriquecer los procesos educativos y organizacionales actuales y futuros.
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2007-5057; ISSN impreso: 2007-865X

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