dor_id: 4124441
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Biblioteca Universitaria", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE); Información y Bibliotecología Latinoamericana (INFOBILA); Base de datos de la Universidad Complutense de Madrid (COMPLUDOC) y Catálogo de revistas científicas y arbitradas de la UNAM
561.#.#.u: http://dgb.unam.mx/
650.#.4.x: Multidisciplina
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo Técnico-Profesional
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://bibliotecauniversitaria.dgb.unam.mx/rbu
351.#.#.b: Biblioteca Universitaria
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://bibliotecauniversitaria.dgb.unam.mx/rbu/article/view/994/997
100.1.#.a: Rivera Aguilera, Alma Beatriz; Ochoa Carrasco, Indira; Vergara Mendoza, Genoveva
524.#.#.a: Rivera Aguilera, Alma Beatriz, et al. (2020). Trabajar juntas: Sistematización del diseño e impartición de un curso virtual en alfabetización informacional para docentes universitarios. Biblioteca Universitaria; Vol. 22, No. 2, julio-diciembre de 2019 − Vol. 23, No. 1, enero-junio de 2020. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4124441
245.1.0.a: Trabajar juntas: Sistematización del diseño e impartición de un curso virtual en alfabetización informacional para docentes universitarios
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información, UNAM
264.#.0.c: 2020
264.#.1.c: 2020-08-04
653.#.#.a: E-learning; information literacy; instructional design; collaborative design; teacher training; systematization of educational experiences; university libraries; Aprendizaje en línea; alfabetización informacional; diseño instruccional; diseño colaborativo; formación de profesores; sistematización de experiencias educativas; bibliotecas universitarias
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revistabu@dgb.unam.mx
884.#.#.k: https://bibliotecauniversitaria.dgb.unam.mx/rbu/article/view/994
001.#.#.#: 024.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/994
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Es común que en el ámbito de la formación en línea se mencione la importancia del trabajo en equipo. Sin embargo, la complejidad de la colaboración humana nos muestra que es un reto conciliar intereses y complementar habilidades en la vida real. Este trabajo tiene por objetivo compartir la experiencia colaborativa en el diseño e impartición de un curso en línea sobre habilidades de información para docentes universitarios, con el fin de identificar buenas prácticas y procesos de transformación intragrupales. El equipo estuvo integrado por dos pedagogas bibliotecarias y una psicóloga educativa. Una vez finalizado el proyecto se planteó indagar sobre cuáles fueron los factores que abonaron para el éxito del mismo. El enfoque utilizado para recuperar la experiencia fue la sistematización a partir de un escrito colectivo; se analizó el texto utilizando el método de teoría fundamentada. Los resultados muestran una categoría central, Trabajar Juntas, con dos dimensiones: I. Nivel institucional (apoyo institucional, una política clara de formación docente, la importancia de la competencia y contenidos que desarrolla el curso –en este caso el Alfin–) y II. Nivel de convergencia en lo personal y profesional (la importancia del diseño colaborativo, coincidencia en lo personal y laboral y la tutoría colaborativa).
773.1.#.t: Biblioteca Universitaria; Vol. 22, No. 2, julio-diciembre de 2019 − Vol. 23, No. 1, enero-junio de 2020
773.1.#.o: https://bibliotecauniversitaria.dgb.unam.mx/rbu
046.#.#.j: 2021-11-25 00:00:00.000000
022.#.#.a: ISSN electrónico: 2594-0074
310.#.#.a: Semestral
264.#.1.b: Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/dgb.0187750xp.0.0.994
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245.1.0.b: Working together: systematization of the design and delivery of a virtual course in Information Literacy for university teachers
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