dor_id: 16784

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/447/434

100.1.#.a: Martínez-arbelaiz, Asunción; Fernández-garcía, Marisol

524.#.#.a: Martínez-arbelaiz, Asunción, et al. (2013). Tipo de tarea y dificultad relacionada con el vocabulario en la comunicación mediada por el ordenador. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 31, Núm. 57; julio 2013. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16784

720.#.#.a: Martínez-arbelaiz, Asunción ; Fernández-garcía, Marisol

245.1.0.a: Tipo de tarea y dificultad relacionada con el vocabulario en la comunicación mediada por el ordenador

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 2013

264.#.1.c: 2016-08-26

653.#.#.a: interacción; tarea; negociación de significado; estrategias de comunicación; adquisición de vocabulario

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-08-26, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/447

720.#.#.u: Emmanuel College, Department of Foreign Languages; University Studies Abroad Consortium

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Este estudio investiga si algunos rasgos del diseño de las tareas, como el tipo de tarea y la dificultad relacionada con el vocabulario, pueden desencadenar procesos que faciliten el desarrollo lingüístico. En concreto, examinamos cómo estos dos rasgos promueven el intercambio de información, el uso de prácticas de negociación de significado y las estrategias de comunicación. 196 estudiantes de español trabajaron en parejas, por medio de un chat, para realizar una tarea colaborativa tipo jigsaw o bien una de toma de decisión que incluían vocabulario previamente clasificado como apropiado o inapropiado para su nivel. Los resultados de los análisis estadísticos indicaron que las dos variables independientes, tipo de tarea y dificultad relacionada con el vocabulario, contribuyeron significativamente al uso de estrategias basadas en la L2. Sólo la variable tipo de tarea mostró un efecto sobre los otros aspectos discursivos que se midieron, el intercambio de información y la negociación de significado.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 31, Núm. 57 (julio 2013)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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