dor_id: 16784
506.#.#.a: Público
561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/
561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM
650.#.4.x: Artes y Humanidades
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/
351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/447/434
100.1.#.a: Martínez-arbelaiz, Asunción; Fernández-garcía, Marisol
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720.#.#.a: Martínez-arbelaiz, Asunción ; Fernández-garcía, Marisol
245.1.0.a: Tipo de tarea y dificultad relacionada con el vocabulario en la comunicación mediada por el ordenador
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM
264.#.0.c: 2013
264.#.1.c: 2016-08-26
653.#.#.a: interacción; tarea; negociación de significado; estrategias de comunicación; adquisición de vocabulario
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-08-26, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx
884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/447
720.#.#.u: Emmanuel College, Department of Foreign Languages; University Studies Abroad Consortium
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Este estudio investiga si algunos rasgos del diseño de las tareas, como el tipo de tarea y la dificultad relacionada con el vocabulario, pueden desencadenar procesos que faciliten el desarrollo lingüístico. En concreto, examinamos cómo estos dos rasgos promueven el intercambio de información, el uso de prácticas de negociación de significado y las estrategias de comunicación. 196 estudiantes de español trabajaron en parejas, por medio de un chat, para realizar una tarea colaborativa tipo jigsaw o bien una de toma de decisión que incluían vocabulario previamente clasificado como apropiado o inapropiado para su nivel. Los resultados de los análisis estadísticos indicaron que las dos variables independientes, tipo de tarea y dificultad relacionada con el vocabulario, contribuyeron significativamente al uso de estrategias basadas en la L2. Sólo la variable tipo de tarea mostró un efecto sobre los otros aspectos discursivos que se midieron, el intercambio de información y la negociación de significado.
773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 31, Núm. 57 (julio 2013)
022.#.#.a: ISSN: 0185-2647
310.#.#.a: Semestral
264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM
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