The physician resident as teacher
Méndez-lópez, Jafet Felipe; Mendoza-espinosa, Haydee; Torruco-garcía, Uri; Sánchez-mendiola, Melchor
Facultad de Medicina, UNAM, publicado en Investigación en Educación Médica, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Investigación en Educación Médica", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
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561.#.#.u: http://www.facmed.unam.mx/
650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem
351.#.#.b: Investigación en Educación Médica
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
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883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
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100.1.#.a: Méndez-lópez, Jafet Felipe; Mendoza-espinosa, Haydee; Torruco-garcía, Uri; Sánchez-mendiola, Melchor
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245.1.0.a: The physician resident as teacher
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
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264.#.0.c: 2013
264.#.1.c: 2013-07-01
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revistainvestedu@gmail.com
884.#.#.k: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem/article/view/429
001.#.#.#: 072.oai:ojs2.132.248.204.81:article/429
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Introduction: The educational and clinical care process in healthcare institutions involves several stakeholders, one of which is the physician resident. Medical residents simultaneously have two different roles, as students of university specialty programs and as healthcare professional workers employed by medical institutions. It is necessary to reflect on the advances and obstacles that the resident-as-teacher role has in the current scenario of medical education and practice. Objective: To provide an update and critical reflection about the “resident-as-teacher” (RaT) concept. Method: Narrative review of the literature and critical essay of the theme. Discussion: The RaT concept has evolved recently and has been incorporated in several educational programs at the international level, but its dissemination in our environment has been of a lesser degree. In this document we review the RaT concept role in current educational scenarios, describe relevant efforts to introduce it formally in the medical specialties curriculum, analyze strategies to implement educational interventions in the healthcare and educational environments and finally reflect on its future perspectives. Conclusions: The “resident-as-teacher” is a fundamental element in the healthcare and educational process of hospitals, ambulatory care centers and universities. It is necessary to promote the professional development of this facet of physician residents, to develop educational interventions about this subject and to design appropriate instruments to measure its ; impact.
773.1.#.t: Investigación en Educación Médica; Vol. 2 Núm. 7 (2013): Investigación en Educación Médica; 154-161
773.1.#.o: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem
022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-5057; ISSN impreso: 2007-865X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 154-161
264.#.1.b: Facultad de Medicina, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2013.07.00008
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Méndez-lópez, Jafet Felipe; Mendoza-espinosa, Haydee; Torruco-garcía, Uri; Sánchez-mendiola, Melchor
Facultad de Medicina, UNAM, publicado en Investigación en Educación Médica, y cosechado de Revistas UNAM
Méndez-lópez, Jafet Felipe, et al. (2013). The physician resident as teacher. Investigación en Educación Médica; Vol. 2 Núm. 7, 2013: Investigación en Educación Médica; 154-161. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4118472