dor_id: 16284

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/283/263

100.1.#.a: Glass, William R.

524.#.#.a: Glass, William R. (1995). The Communicative Classroom; Some Observations on Roles and Tasks. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 13, Núm. 21 y 22; julio-diciembre 1995. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16284

245.1.0.a: The Communicative Classroom; Some Observations on Roles and Tasks

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 1995

264.#.1.c: 2016-10-05

653.#.#.a: Enseñanza De Segundas Lenguas; Competencia Comunicativa; Comunicación En El Aula

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/283

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Según Richards y Lockart; “El rol del profesor dentro del contexto de la enseñanza y el aprendizaje en una clase también puede ser influenciado por el acercamiento o la metodología que sigue el profesor” (1994:101). Por consiguiente; se puede esperar que los roles del profesor (y del estudiante) hayan cambiado durante los últimos veinticinco años; dada la evolución de un acercamiento audiolingual a un énfasis comunicativo en la clase. La preocupación por el desarrollo de la competencia comunicativa debiera haber resultado en el abandono del papel autoritario del profesor. Al mismo tiempo esta preocupación debiera haber creado roles más activos para los estudiantes. Una revisión de la literatura ofrece algunas observaciones sobre la naturaleza de estos roles en la era comunicativa y apoya el uso de ciertas actividades que ayudan a reformar dichos roles. Las observaciones ofrecidas sirven para provocar una reflexión acerca de nuestras costumbres pedagógicas dentro de un marco comunicativo.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 13, Núm. 21 y 22 (julio-diciembre 1995)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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