dor_id: 4119075

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la Revista Investigación Bibliotecológica: Archivonomía, Bibliotecología e Información se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex), Scientific Electronic Library Online (SciELO), SCOPUS, Web Of Science (WoS); SCImago Journal Rank (SJR), Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE), Science Direct (ELSEVIER), Dialnet, Directory of Open Access Journals (DOAJ), Library & Information Science Abstracts (LISA) , Red Bibliotecas y Archivos (CSIC)

561.#.#.u: http://iibi.unam.mx/

650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/index

351.#.#.b: Investigación Bibliotecológica: Archivonomía, Bibliotecología e Información

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/article/view/58097/52107

100.1.#.a: Hoffmann, Yohana Taise; Bisset Alvarez, Edgar; Martí-lahera, Yohannis

524.#.#.a: Hoffmann, Yohana Taise, et al. (2020). Textual analysis with IRaMuTeQ of recent research in the History of mathematics education in Brazil: an example of Digital Humanities. Investigación Bibliotecológica. Archivonomía, bibliotecología e información; Vol. 34, Núm. 84, 2020; 103-133. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4119075

720.#.#.a: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e da Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina (FAPESC).

245.1.0.a: Textual analysis with IRaMuTeQ of recent research in the History of mathematics education in Brazil: an example of Digital Humanities

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, UNAM

264.#.0.c: 2020

264.#.1.c: 2020-07-02

653.#.#.a: Digital humanities; history of mathematics education; text mining; humanidades digitales; historia de la educación matemática; minería de texto; ciencia de la información; humanidades digitais; humanidades digitais; história da educação matemática; mineração de texto

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2020-07-02, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico drevista@iibi.unam.mx

884.#.#.k: http://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/article/view/58097

001.#.#.#: oai:ojs.rev-ib.unam.mx:article/58097

041.#.7.h: por

520.3.#.a: In this paper, we aim to analyze the knowledge production in the history of mathematics education (hem), through the lens of digital humanities and taking into consideration master and doctoral thesis presented in 2012 and 2017 in Brazil. our sample is composed of 52 documents. A multidimensional analysis was carried out on abstracts, using iramuteq software. topics and methodologies were determined by word count frequency in the sample; while the correspondence factorial analysis was used 1) for semantic contextualization purpose, and 2) to visualize distances between textual corpuses (thesis and dissertation abstracts). in Brazil, hem evolution shows an increase in the number of documents, topics and employed methodologies. teacher curriculum was the hot topic and depth hermeneutics its main theory and methodological framework in 2017. our findings illustrated the influence of research groups in the research agendas of universities. in addition, the results confirm that digital humanities tools and more precise text mining tools, are useful to analize evolution of knowledge production in hem el objetivo de este trabajo es analizar la producción de conocimiento en historia de la educación matemática (hem) bajo la óptica de las humanidades digitales, a partir de tesis de maestría y doctorado realizadas en 2012 y 2017 en Brasil. La muestra está compuesta por 52 tesis y se utilizó el software iramuteq para el análisis multidimensional de sus resúmenes. El análisis de frecuencia de palabras posibilitó la identificación de temáticas y metodologías; mientras que el análisis factorial de correspondencia posibilitó 1) la contextualización semántica y 2) visualizar las distancias entre los corpus textuales (resúmenes de tesis). en Brasil, la evolución de hem muestra aumento del número de tesis, diversificación de temáticas y metodologías. en los años analizados la formación de profesores es el principal tema de interés. La hermenéutica de profundidad es el principal referente teórico-metodológico en las tesis de 2017. los hallazgos evidencian la influencia de los grupos de investigación en las agendas de investigación de las universidades. los resultados confirman la utilidad de las herramientas de las humanidades digitales, específicamente las relativas a la minería de texto, para analizar la evolución de la producción de conocimiento en hem o objetivo deste trabalho é analisar a produção de conhecimento na história da educação matemática (hem) na perspectiva das humanidades digitais, a partir de teses de mestrado e doutorado, realizadas nos anos de 2012 e 2017 no Brasil. A amostra está composta por 52 teses e o software iramuteq foi utilizado para a análise multidimensional de seus resumos. A análise de frequência de palavras tornou possível a identificação de temáticas e metodologias; enquanto a análise fatorial de correspondência permitiu 1) contextualização semântica e 2) visualizar as distâncias entre o corpus textuais (resumos dos trabalhos). no Brasil, a evolução da hem mostra aumento no número de trabalhos, diversificação de temas e metodologias. nos anos analisados, a formação de professores é o principal tópico de interesse. A hermenêutica da profundidade é o principal referencial teórico-metodológico nas teses de 2017. os resultados mostram a influência dos grupos de pesquisa nas agendas de pesquisa das universidades. os resultados confirmam a utilidade das ferramentas de humanidades digitais, especificamente aquelas relacionadas à mineração de texto, para analisar a evolução da produção de conhecimento na hem.

773.1.#.t: Investigación Bibliotecológica. Archivonomía, bibliotecología e información; Vol. 34, Núm. 84 (2020); 103-133

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300.#.#.a: Páginas: 103-133

264.#.1.b: Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, UNAM

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doi: https://doi.org/10.22201/iibi.24488321xe.2020.84.58097

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245.1.0.b: Análisis textual con iramuteq de investigaciones recientes en historia de la educación matemática en Brasil: un ejemplo de humanidades digitales|Análise textual com iramuteq de pesquisas recentes em história da educação matemática no Brasil: um exemplo de humanidades digitais

last_modified: 2021-11-09 13:10:00

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Textual analysis with IRaMuTeQ of recent research in the History of mathematics education in Brazil: an example of Digital Humanities

Hoffmann, Yohana Taise; Bisset Alvarez, Edgar; Martí-lahera, Yohannis

Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, UNAM, publicado en Investigación Bibliotecológica: Archivonomía, Bibliotecología e Información, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Hoffmann, Yohana Taise, et al. (2020). Textual analysis with IRaMuTeQ of recent research in the History of mathematics education in Brazil: an example of Digital Humanities. Investigación Bibliotecológica. Archivonomía, bibliotecología e información; Vol. 34, Núm. 84, 2020; 103-133. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4119075

Descripción del recurso

Autor(es)
Hoffmann, Yohana Taise; Bisset Alvarez, Edgar; Martí-lahera, Yohannis
Colaborador(es)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e da Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina (FAPESC).
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Ciencias Sociales y Económicas
Título
Textual analysis with IRaMuTeQ of recent research in the History of mathematics education in Brazil: an example of Digital Humanities
Fecha
2020-07-02
Resumen
In this paper, we aim to analyze the knowledge production in the history of mathematics education (hem), through the lens of digital humanities and taking into consideration master and doctoral thesis presented in 2012 and 2017 in Brazil. our sample is composed of 52 documents. A multidimensional analysis was carried out on abstracts, using iramuteq software. topics and methodologies were determined by word count frequency in the sample; while the correspondence factorial analysis was used 1) for semantic contextualization purpose, and 2) to visualize distances between textual corpuses (thesis and dissertation abstracts). in Brazil, hem evolution shows an increase in the number of documents, topics and employed methodologies. teacher curriculum was the hot topic and depth hermeneutics its main theory and methodological framework in 2017. our findings illustrated the influence of research groups in the research agendas of universities. in addition, the results confirm that digital humanities tools and more precise text mining tools, are useful to analize evolution of knowledge production in hem el objetivo de este trabajo es analizar la producción de conocimiento en historia de la educación matemática (hem) bajo la óptica de las humanidades digitales, a partir de tesis de maestría y doctorado realizadas en 2012 y 2017 en Brasil. La muestra está compuesta por 52 tesis y se utilizó el software iramuteq para el análisis multidimensional de sus resúmenes. El análisis de frecuencia de palabras posibilitó la identificación de temáticas y metodologías; mientras que el análisis factorial de correspondencia posibilitó 1) la contextualización semántica y 2) visualizar las distancias entre los corpus textuales (resúmenes de tesis). en Brasil, la evolución de hem muestra aumento del número de tesis, diversificación de temáticas y metodologías. en los años analizados la formación de profesores es el principal tema de interés. La hermenéutica de profundidad es el principal referente teórico-metodológico en las tesis de 2017. los hallazgos evidencian la influencia de los grupos de investigación en las agendas de investigación de las universidades. los resultados confirman la utilidad de las herramientas de las humanidades digitales, específicamente las relativas a la minería de texto, para analizar la evolución de la producción de conocimiento en hem o objetivo deste trabalho é analisar a produção de conhecimento na história da educação matemática (hem) na perspectiva das humanidades digitais, a partir de teses de mestrado e doutorado, realizadas nos anos de 2012 e 2017 no Brasil. A amostra está composta por 52 teses e o software iramuteq foi utilizado para a análise multidimensional de seus resumos. A análise de frequência de palavras tornou possível a identificação de temáticas e metodologias; enquanto a análise fatorial de correspondência permitiu 1) contextualização semântica e 2) visualizar as distâncias entre o corpus textuais (resumos dos trabalhos). no Brasil, a evolução da hem mostra aumento no número de trabalhos, diversificação de temas e metodologias. nos anos analisados, a formação de professores é o principal tópico de interesse. A hermenêutica da profundidade é o principal referencial teórico-metodológico nas teses de 2017. os resultados mostram a influência dos grupos de pesquisa nas agendas de pesquisa das universidades. os resultados confirmam a utilidade das ferramentas de humanidades digitais, especificamente aquelas relacionadas à mineração de texto, para analisar a evolução da produção de conhecimento na hem.
Tema
Digital humanities; history of mathematics education; text mining; humanidades digitales; historia de la educación matemática; minería de texto; ciencia de la información; humanidades digitais; humanidades digitais; história da educação matemática; mineração de texto
Idioma
por
ISSN
ISSN electrónico: 2448-8321; ISSN impreso: 0187-358X

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