dor_id: 4161851

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Proceso de revisión editorial bajo la modalidad de arbitraje doble ciego

510.0.#.a: Directory of Open Access Journals (DOAJ); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Dialnet; Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR)

561.#.#.u: https://www.iztacala.unam.mx/

650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://revistas.unam.mx/index.php/cuidarte

351.#.#.b: Cuidarte

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM.141

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://revistas.unam.mx/index.php/cuidarte/article/view/69083/60908

100.1.#.a: Acevedo Peña, Margarita; Beltrán Lugo, Norma Ivette

524.#.#.a: Acevedo Peña, Margarita, et al. (2014). Teorías educativas en la enseñanza de enfermería. Revista CuidArte; Vol. 3 Núm. 6, 2014: AGOSTO; 14-19. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4161851

245.1.0.a: Teorías educativas en la enseñanza de enfermería

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

264.#.0.c: 2014

264.#.1.c: 2015-02-17

653.#.#.a: Procedimiento; Aprendizaje; Conocimiento; Enfermería; Estudiante.

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo revista_cuidarte@iztacala.unam.mx

884.#.#.k: https://revistas.unam.mx/index.php/cuidarte/article/view/69083

001.#.#.#: 141.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/69083

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: The nursing student will learn the procedures directed towards caring of patients through several methods: the observation, the execution-action and technical repetition of these in clinic scenarios. Currently, nursing teaching is supported by different teaching currents and learning theories. We’ve got to promote that nursing students learn meaningfully, which implies attributing meaning to the learning object material through previous knowledge and the updating learning schemes congruent to each situation.  Albert Bandura’s theory of social learning that is clear and adequate to the way nursing professionists learn, as well as Ausubel provides significative knowledge that has been re-taken in nursing study plans and programs.Key words: Procedure, Learning, Knowledge, Nursing, Student

773.1.#.t: Revista CuidArte; Vol. 3 Núm. 6 (2014): AGOSTO; 14-19

773.1.#.o: https://revistas.unam.mx/index.php/cuidarte

022.#.#.a: ISSN electrónico: 2395-8979

310.#.#.a: Semestral

300.#.#.a: Páginas: 14-19

599.#.#.a: 141

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fesi.23958979e.2014.3.6.69083

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245.1.0.b: Procedure, Learning, Knowledge, Nursing, Student

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