dor_id: 4134952

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

561.#.#.a: no

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/81151/72840

100.1.#.a: Rizzatti, Ivanise Maria; Jacaúna, Ricardo Daniell Prestes

524.#.#.a: Rizzatti, Ivanise Maria, et al. (2022). Tecnologias assistivas e a aprendizagem significativa no ensino de química para alunos surdos. Educación Química; Vol. 33 Núm. 3, 2022; 48-60. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4134952

245.1.0.a: Tecnologias assistivas e a aprendizagem significativa no ensino de química para alunos surdos

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2022

264.#.1.c: 2022-07-25

653.#.#.a: Ensino de Química Tecnologias Assistivas Surdos; Aprendizagem Significativa; Hand Talk; Chemistry teaching Assistive Technologies Deaf Meaningful Learning Hand Talk

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/81151

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/81151

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: A presente pesquisa, avaliou o uso da tecnologia assistiva (TA) na construção de organizadores prévios no Ensino de Química para uma aluna surda da 3ª série do Ensino Médio, de uma escola estadual de Boa Vista, Roraima, Brasil. Foi organizada uma sequência didática baseada na aprendizagem significativa para abordar o conteúdo de funções oxigenadas com a aluna surda, e avaliar o processo de aprendizagem utilizando um aplicativo tradutor de texto português para Libras. A atenção esteve voltada para a TA por conta das várias possibilidades de uso, inclusive como auxílio ao professor na ausência de um Tradutor Intérprete de Libras (TIL). Os resultados demostraram que o uso do aplicativo aliado a estratégias de ensino que considerem as especificidades destes alunos e, fundamentado em uma teoria educacional, consiste em um elemento valorizador de práticas pedagógicas, na construção de estratégias e recursos visando o desenvolvimento cognitivo dos alunos, sejam eles surdos ou não.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 33 Núm. 3 (2022); 48-60

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 48-60

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2022.3.81151

handle: 039b212e6362e272

harvesting_date: 2023-06-20 16:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

file_creation_date: 2022-07-25 22:53:03.0

file_modification_date: 2022-07-25 22:53:04.0

file_creator: Ivanise Maria Rizzatti

file_name: 1e86f1a15f7b84349ec7e4911dfd28553088c2a370dad812b5895c0a7add8978.pdf

file_pages_number: 13

file_format_version: application/pdf; version=1.4

file_size: 360913

245.1.0.b: Assistive technologies and significant learning in chemistry teaching for deaf students

last_modified: 2023-06-20 16:00:00

license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es

license_type: by-nc-nd

No entro en nada

No entro en nada 2