dor_id: 5041853

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: No es revisada por pares

510.0.#.a: Latindex-Directorio; PERIÓDICA; SIC CONACULTA; IRESIE; CATMEX; Latinrev

561.#.#.u: https://www.tic.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.ru.tic.unam.mx/handle/123456789/7

351.#.#.b: Revista Digital Universitaria

351.#.#.a: Tecnologías de la información y comunicación

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270.1.#.p: rutic@unam.mx

590.#.#.c: DSpace

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Universitario

883.#.#.u: http://www.ru.tic.unam.mx/

883.#.#.a: Repositorio de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación "RU-TIC"

590.#.#.a: Administración Central

883.#.#.1: https://www.tic.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ru.tic.unam.mx/bitstream/123456789/2177/1/art53_52013.pdf

100.1.#.a: Luna Kano, María del Rosario

100.1.#.0: Luna Kano, María del Rosario: rn:3177356

524.#.#.a: Luna Kano, María del Rosario (2013). Tecnología y discapacidad: Una mirada pedagógica. Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5041853

720.#.#.a: Luna González, Lizbeth (editor); López Munguía Canales, Agustín (director)

245.1.0.a: Tecnología y discapacidad: Una mirada pedagógica

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

264.#.0.c: 2013

264.#.1.c: 2013-12-01

307.#.#.a: 2018-06-28T05:07:15Z

653.#.#.a: Computadoras y personas con discapacidad; Tecnología de asistencia en cómputo; Tecnología; Discapacidad; Accesibilidad; Pedagogía; Comunicación; Technology; Disability; Accessibility; Education; Communication

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2018-06-28, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rutic@unam.mx

884.#.#.k: http://ru.tic.unam.mx/handle/123456789/2177

001.#.#.#: oai:ru.tic.unam.mx:123456789/2177

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Es incuestionable la implicación de la tecnología en todos los ámbitos de la vida cotidiana. El desarrollo de estos recursos crece de forma impresionante y en este sentido los campos de la discapacidad y la pedagogía han tenido un gran impacto. Por ello es de suma importancia conocer las diferentes alternativas que nos proporciona el uso de la tecnología, así como rediseñar los sistemas de enseñanza-aprendizaje en todos los espacios educativos. ¿Cuáles son los recursos tecnológicos que apoyan la accesibilidad de las personas que enfrentan alguna discapacidad? ¿Cómo utilizar estos recursos en la educación? ¿Qué debemos tomar en cuenta para el uso y diseño de nuevas tecnologías y estrategias de atención? Existen recursos para personas con discapacidad motora, auditiva, visual, Intelectual, Trastorno Generalizado del Desarrollo (Autismo, Asperger), Trastorno de Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH), así como Sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa (SAAC), basados en el uso de la tecnología, pero no basta conocer sus características, sino que es necesario construir modelos pedagógicos que impliquen su uso en beneficio de las personas en condición de discapacidad. Por ello se presentan aquí algunos de los recursos que existen, así como una mirada pedagógica que sugiere la construcción de estrategias para la atención de personas que enfrentan alguna discapacidad. It is unquestionably the involvement of technology in all fields of daily life. The development of these resources is growing dramatically and in this sense the areas of disability and pedagogy have had an undeniable impact. It is therefore extremely important to know the different alternative that provides the use of technology and teaching and learning systems redesign teaching and learning in all educational areas. What are the technological resources that benefit accessibility for disabled people? How to use these resources in education? What should we consider for the use and design of new technologies and strategies for disability care? There are resources for people with Motor, Hearing, Visual or Intellectual Disabilities, Pervasive Developmental Disorders (Autism, Asperger), Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Augmentative and Alternative Communication Systems (SAAC), based in the use of technology, but it is not enough to know its characteristics, it is necessary to build educational models involving their use for the benefit of people on disability status. So here are some of the resources available, as well as a look pedagogical construction suggests strategies for care of people facing disability.

500.#.#.a: Tema del mes.

773.1.#.t: Revista Digital Universitaria

773.1.#.o: https://www.revista.unam.mx/

046.#.#.j: 2018-06-28T05:07:15Z

310.#.#.a: Bimestral

300.#.#.a: 5.8 MB; 1.3 MB

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

900.#.#.a: http://www.revista.unam.mx/vol.14/num12/art53/art53.pdf

900.#.#.c: Revista Digital Universitaria (1607 - 6079). Vol. 14, No. 12 (2013) -- http://www.revista.unam.mx/index_dic13.html

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856.#.0.q: application/pdf

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245.1.0.b: Technology and disability: a Pedagogical perspective

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