dor_id: 4111505

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Análisis de la Conducta", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Scientific Electronic Library Online (SciELO); SCOPUS

561.#.#.u: http://www.psicologia.unam.mx/

650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index

351.#.#.b: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/article/view/25324/23797

100.1.#.a: Hernández-pozo, Rocío; Sánchez, Alejandra; Gutiérrez, Flavia; González, Ernesto; Ribes, Emilio

524.#.#.a: Hernández-pozo, Rocío, et al. (1987). Mediación substitutiva en igualación de la muestra con palabras: Comparación entre niños y adultos. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol. 13 Núm. 3 . Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4111505

245.1.0.a: Mediación substitutiva en igualación de la muestra con palabras: Comparación entre niños y adultos

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Psicología, UNAM

264.#.0.c: 1987

264.#.1.c: 2011-05-24

653.#.#.a: mediatíon; second order discrimination; words; color; semantic inclusion; size; semantic equivalence; adults; children; mediación; discriminación de segundo orden; palabras color; inclu¬sión semántica; tamaño; equivalencia semántica; adultos; niños

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico editor_general@rmac-mx.org

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/article/view/25324

001.#.#.#: 109.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/25324

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Se estrenó a niños y a adultos con tres procedimientos de discriminación condicional en una tarea computarizada de igualación de la muestra con palabras, para evaluar el nivel de mediación por ellos generado. La igualación se hizo con base en el color, el tamaño de las letras, la equivalencia semántica y la inclusión semántica. Se emplearon tres procedi­mientos: elección de instancias de comparación, elección de relaciones y elección de ins­tancias de muestra; los sujetos pasaron por todas las condiciones, de acuerdo a un diseño de cuadro latino. Se emplearon pruebas concurrentes con los tres tipos de elección en las fases de transferencia intra y extramodal, antes, durante y después del entrenamiento. En general todos los sujetos calificaron alto en sinominia; los niños calificaron bajo tanto en adquisición como en transferencia intramodal, mientras que los adultos mostraron punta­jes elevados para las igualaciones semánticas; la transferencia extramodal fue nula en los niños, y alta para los adultos en sinominia. La elección de las relaciones generó las califi­caciones más elevadas en igualación física, tanto en niños cómo en adultos. El orden de exposición no afectó significativamente la ejecución de los niños, mientras que los adul­tos calificaron mejor con exposiciones iniciales a la elección de instancias de compara­ción, Los niños prefirieron la igualación física a pesar de calificar mejor en sinonimia; por otro lado, los adultos prefirieron la sinonimia. Las latencias más cortas de los adultos fue­ron para sinonimia, mientras que los niños no mostraron latencias diferenciales. Se dis­cuten los tipos de mediación en términos de las diferencias entre los procedimientos, el nivel de desligamiento implícito en el aprendizaje de igualaciones físicas y semánticas, y las diferencias en competencia verbal.

773.1.#.t: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol. 13 Núm. 3 (1987)

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index

022.#.#.a: ISSN: 0185-4534; ISSN electrónico: 2007-0802

310.#.#.a: Cuatrimestral

300.#.#.a: Páginas: 337-360

264.#.1.b: Facultad de Psicología, UNAM; Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta

doi: https://doi.org/10.5514/rmac.v13.i3.25324

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856.#.0.q: application/pdf

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245.1.0.b: Substitutional mediation in matching to sample with words: comparison between children and adults

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