dor_id: 56493
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex)
561.#.#.u: https://web.cuaed.unam.mx/
650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Divulgación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/index
351.#.#.b: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
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270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
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883.#.#.a: Revistas UNAM
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100.1.#.a: Taylor, Brett D.; McNair, Delores E.
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653.#.#.a: Escuela virtual; aprendizaje en línea K-12; estructura organizacional; distritos escolares tradicionales; procesos fundacionales
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico gvadillo@unam.mx
884.#.#.k: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/65581
001.#.#.#: 111.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/65581
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Los distritos escolares tradicionales no cuentan con mucha experiencia en lo referente a la educación a distancia, lo que ha causado la migración de estudiantes a institutos autónomos estatales. Para retener alumnos y ofrecer alternativas en las oportunidades de aprendizaje, cada vez más distritos públicos comienzan sus propias escuelas virtuales. El presente estudio muestra los procesos de fundación de tres de estos planteles ubicados en California en distritos escolares tradicionales. El análisis de los resultados reveló que la investigación preliminar, el apoyo distrital, la selección del personal docente, la evaluación financiera y curricular son claves en el proceso de fundación. De igual manera, obtuvimos conclusiones sorprendentes, entre las que se incluye la necesidad de las escuelas virtuales de adaptarse y cambiar constantemente en el enfoque. Estos descubrimientos conllevan implicaciones para los distritos tradicionales que se inician en el establecimiento de escuelas virtuales, pues las indagaciones nos indican que los cambios en las políticas podrían reducir la necesidad de adaptación antes mencionada.--- Este artículo ha sido reproducido de la Revista The International Review of Research in Open and Distributed Learning (IRRODL). Volumen 19, Número 1; utilizando una licencia Creative Commons Attribution International 4.0. © 2018. Autores Brett D. Taylor and Delores E. McNair.
773.1.#.t: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia; Vol. 10 Núm. 20 (2018); 137-164
773.1.#.o: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/index
022.#.#.a: ISSN impreso: 2395-9800; ISSN electrónico: 2007-4751
310.#.#.a: Semestral
300.#.#.a: Páginas: 137-164
264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/cuaed.20074751e.2018.20.65581
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