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245.1.0.b: Exclusión social: explorando la dimensión educativa en Argentina

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Social exclusion: exploring the educational dimension in Argentina

Ibáñez Martín, María María; Formichella, María Marta; Costabel, Lucas Ezequiel

Instituto de Investigaciones Económicas, UNAM, publicado en Problemas del Desarrollo. Revista Latinoamericana de Economía, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Ibáñez Martín, María María, et al. (2020). Social exclusion: exploring the educational dimension in Argentina. Problemas del Desarrollo. Revista Latinoamericana de Economía; Vol. 51 Núm. 200, 2020. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4113940

Descripción del recurso

Autor(es)
Ibáñez Martín, María María; Formichella, María Marta; Costabel, Lucas Ezequiel
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Ciencias Sociales y Económicas
Título
Social exclusion: exploring the educational dimension in Argentina
Fecha
2021-03-19
Resumen
Social exclusion is a complex, multidimensional process which points to the persistence of a variety of deprivations in key dimensions of life, education among  them. Working within this context, this paper studies determinants of exclusion in the educational dimension, specifically from its original degree (access), and seeks to evaluate whether they vary in relation to the socioeconomic conditions of the target population. To do this, logistic regression models were calculated using data from Argentina’s Permanent Household Survey (PHS), in addition to information obtained from our own survey, performed in April of 2016 in three vulnerable communities of Bahía Blanca, Argentina.La exclusión social es un proceso complejo y multidimensional que indica la persistencia de privaciones en dimensiones relevantes de la vida, entre ellas, la educación. Bajo este contexto, el presente trabajo estudia los determinantes de la exclusión en la dimensión educativa, específicamente en su grado original (acceso) y busca evaluar si varían en relación con las condiciones socioeconómicas de la población objetivo. Para ello, se estiman modelos de regresión logística utilizando datos de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) de Argentina, así como información obtenida de un relevamiento propio llevado a cabo en abril de 2016 en tres barrios vulnerables de Bahía Blanca (Argentina).
Tema
Argentina; social exclusion; education; logistic models; household surveys; Argentina; exclusión social; educación; modelos logísticos; encuesta de hogares
Idioma
spa
ISSN
ISSN impreso: 0301-7036; ISSN electrónico: 2007-8951

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