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Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM
Revista
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Autor(es)
Rosado, Ana María
Tipo
Artículo Técnico-Profesional
Área del conocimiento
Medicina y Ciencias de la Salud
Título
Social determinants affecting the access of deaf youths to higher education
Fecha
2015-08-18
Resumen
Language acquisition and the relationship between language and cognition have been scarcely studied in deaf people, most of which are born in hearing families who know little about this handicap and about mexican sign language (msl). deaf individuals do not acquire language as hearing people do, which are surrounded by their likes, a situation that has a considerable cognitive and social impact. this study presents the experiences of a group of deaf youths registered in iztapalapa institute of technology ii who study engineering with the help of an msl interpreter in a context of educational inclusion and thus sharing classes with normal hearing fellow students. the purpose was to know the language acquisition process in deaf individuals and their experiences in higher education. semi-structured interviews were performed in order to find out how they perceive their own life history, the role of their mothers in their msl acquisition and their experience in higher education. it was concluded that the three determinants affecting the access of the handicapped to higher education are the concept of discapacity, the process of language acquisition and the social networks.|se presentan las vivencias de un grupo de jóvenes sordos, inscritos en el instituto tecnológico iztapalapa ii, que cursan una ingeniería con inclusión educativa, comparten salón con personas normoyentes, con un intérprete de lengua de señas mexicana (lsm) que traduce la clase. la adquisición de la lengua, y su relación con el lenguaje y el pensamiento en personas sordas, es poco estudiada. la mayoría de personas sordas nace en familias oyentes que poco saben acerca de esta discapacidad y de la lengua de señas mexicana, por lo que la persona no adquiere de modo regular una lengua tal como lo hacen las personas oyentes, al estar inmersas en una cultura en la que se habla. esta situación tiene repercusiones cognitivas y sociales. el objetivo fue conocer el proceso de adquisición de la lengua en jóvenes sordos y sus experiencias en la educación superior. se realizaron entrevistas semi-estructuradas para conocer percepciones e historia de jóvenes y sus madres en la adquisición de la lengua de señas y su acceso a la educación superior. las tres determinantes que afectan el acceso a la educación son el concepto de discapacidad, el proceso de adquisición de la lengua y las redes sociales.
Tema
Deaf youths; discapacity concept; social networks; mexican sign language; higher education; autonomy; jóvenes sordos; concepto de discapacidad; redes sociales; lengua de señas mexicana; educación superior; vida autónoma
Idioma
spa
ISSN
ISSN:1405-7867
