dor_id: 1501103

506.#.#.a: Público

650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud

336.#.#.b: other

336.#.#.3: Registro de colección de proyectos

336.#.#.a: Registro de colección universitaria

351.#.#.b: Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT)

351.#.#.a: Colecciones Universitarias Digitales

harvesting_group: ColeccionesUniversitarias

270.1.#.p: Dirección General de Repositorios Universitarios. contacto@dgru.unam.mx

590.#.#.c: Otro

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://datosabiertos.unam.mx/

883.#.#.a: Portal de Datos Abiertos UNAM, Colecciones Universitarias

590.#.#.a: Administración central

883.#.#.1: http://www.ccud.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Repositorios Universitarios

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://datosabiertos.unam.mx/DGAPA:PAPIIT:IN208110

100.1.#.a: Roberto Agustín Prado Alcalá

524.#.#.a: Dirección de Desarrollo Académico, Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). "Síntesis de proteínas, aprendizaje y memoria", Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT). En "Portal de datos abiertos UNAM" (en línea), México, Universidad Nacional Autónoma de México.

720.#.#.a: Roberto Agustín Prado Alcalá

245.1.0.a: Síntesis de proteínas, aprendizaje y memoria

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Instituto de Neurobiología, UNAM

264.#.0.c: 2010

264.#.1.c: 2010

307.#.#.a: 2019-05-23 18:40:21.491

653.#.#.a: Neurobiología de la memoria; Neurociencias

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de este recurso digital pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2010, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de contacto@dgru.unam.mx

041.#.7.h: spa

500.#.#.a: La interferencia con la actividad neural de un gran número de estructuras cerebrales produce deficiencias en la memoria; sin embargo, cuando los sujetos experimentales son sometidos a un aprendizaje incrementado, tal interferencia no altera la memoria. Por otro lado, la administración sistémica o localizada de inhibidores de síntesis de proteínas (ISPs) produce una deficiencia en la memoria de largo plazo; este efecto ha sido interpretado en el sentido de que la síntesis de proteínas es indispensable para la consolidación de la memoria. Sin embargo, hay muy poca información acerca del efecto de la inhibición de la síntesis de proteínas sobre la memoria de aprendizajes incrementados en la rata. El único reporte en este sentido fue publicado por nuestro grupo, como resultado del apoyo más reciente que recibimos de PAPIIT (IN211608). Encontramos que la administración de un ISPs inhibe la consolidación de un aprendizaje de evitación inhibitoria, pero cuando este aprendizaje es incrementado el ISPs ya no bloquea la consolidación. Dado que este resultado no concuerda con lo que dicta la teoría prevaleciente de que la consolidación de la memoria depende de la síntesis de proteínas, es de suma importancia teórica determinar si el efecto protector en contra del efecto amnésico del IDPs es un fenómeno general, o si simplemente ocurre en la tarea estudiada, es decir, en la evitación inhibitoria. Los objetivos del presente proyecto son: 1) estudiar el grado de inhibición de la síntesis de proteínas cerebrales producido por un ISPs; 2) determinar si la administración sistémica de un ISPs produce interfererencia con la consolidación de la memoria de un aprendizaje de evitación activa, adquirido con un entrenamiento normal y con un entrenamiento incrementado; 3) determinar si la administración sistémica de un ISPs produce interfererencia con la consolidación de la memoria de un aprendizaje de condicionamiento de miedo al contexto, también adquirido con un entrenamiento normal y con un entrenamiento incrementado. De esta manera, podremos saber el grado de inhibición de la síntesis de proteínas en los animales que serán entrenados bajo los efectos del ISPs. Más importante aún, podremos saber si el aprendizaje incrementado en distintos aprendizajes protege a la memoria de los efectos amnésicos de la inhibición proteínica, y por lo tanto estaremos en condiciones de dar apoyo o de discrepar de la teoría prevaleciente acerca de la consolidación de la memoria.

046.#.#.j: 2019-11-14 12:26:40.706

264.#.1.b: Dirección General de Asuntos del Personal Académico

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856.#.0.q: text/html

last_modified: 2019-11-22 00:00:00

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No entro en nada

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