dor_id: 16290

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: si

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: http://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/41/31

100.1.#.a: Chasan, Marilyn

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 2015

264.#.1.c: 2015-11-10

653.#.#.a: análisis contrastivo; análisis de error; producción escrita; aprendizaje de segundas lenguas

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2015-11-10, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/41

041.#.7.h: eng

520.3.#.a: An interest in the process of second language learning and years of classroom experience have made me aware of possible problem areas confronted by the second language learner. Several researchers have suggested that second language learners may avoid the use of specific language features which they find difficult rather than risk making errors. This study is concerned with the phenomenon called avoidance. The specific linguistic  problem which is the focus of this study is one which appears to be characteristic of the use of the present perfect by Spanish-speaking learners of English.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 2, Núm. 3 (enero 1984)

022.#.#.a: 0185-2647

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856.#.0.q: application/pdf

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No entro en nada

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