dor_id: 4147506

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Investigación en Educación Médica", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Periódica, Scientific Electronic Library Online (SciELO); Banco de Datos sobre Educación (Iresie); La Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (RedALyC); Imbiomed

561.#.#.u: http://www.facmed.unam.mx/

650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem

351.#.#.b: Investigación en Educación Médica

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem/article/view/1200/1454

100.1.#.a: Pastuña-Doicela, Rosa; Segovia-Hernándeza, Rocío; Alvarado-Alvarado, Ana; Núñez-Garcés, Alicia

524.#.#.a: Pastuña-Doicela, Rosa, et al. (2023). Simulación clínica virtual en enfermería en tiempos de pandemia: Percepción de estudiantes. Investigación en Educación Médica; Vol. 12 Núm. 48, 2023; 52-63. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4147506

245.1.0.a: Simulación clínica virtual en enfermería en tiempos de pandemia: Percepción de estudiantes

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Medicina, UNAM

264.#.0.c: 2023

264.#.1.c: 2023-10-01

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico riem@unam.mx

884.#.#.k: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem/article/view/1200

001.#.#.#: 072.oai:ojs2.132.248.204.81:article/1200

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Introducción: La emergencia sanitaria en 2020, ocasionócambios importantes en la formación profesional deenfermería. Ante esta situación inédita, los educadorestuvieron que transformar la práctica presencial en ambienteshospitalarios, clínicas de simulación y laboratorios,a una en entornos virtuales. La simulación virtualha demostrado ser una estrategia innovadora para darcontinuidad a la articulación teórico-práctica, para favorecerel desarrollo de habilidades cognitivas, actitudinales,procedimentales en los estudiantes y para el aprendizajeholístico. Objetivo: Determinar la percepción de estudiantes delsexto semestre de enfermería sobre las prácticas de simulaciónvirtual. Método: Estudio descriptivo, observacional y de cortetransversal, realizado en 71 estudiantes del sexto semestre de enfermería. La información se recolectó a travésde un cuestionario que evaluó la metodología de la simulaciónvirtual y una entrevista estructurada que indagósobre la experiencia en simulación virtual. Resultados: El 90% de los participantes concuerda enque la simulación virtual constituye una herramienta pedagógicavaliosa para la articulación teórico-práctica, elaprendizaje significativo y el desarrollo de competenciasclínicas. Discusión: La simulación virtual ha sido valorada comouna estrategia útil para el desarrollo de habilidades cognitivas,actitudinales y la compasión en el cuidado depacientes en condición de salud crítica. Así como unametodología que estimula el aprendizaje significativo,permite el desarrollo del pensamiento crítico, autoconfianzapara la toma efectiva de decisiones. Conclusión: La simulación virtual ha evidenciado seruna metodología que favorece el aprendizaje clínico deenfermería.

773.1.#.t: Investigación en Educación Médica; Vol. 12 Núm. 48 (2023); 52-63

773.1.#.o: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem

022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-5057; ISSN impreso: 2007-865X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 52-63

264.#.1.b: Facultad de Medicina, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2023.48.23521

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245.1.0.b: Virtual nursing clinic simulation in times of pandemic: Student perception

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