dor_id: 4147506
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Investigación en Educación Médica", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Periódica, Scientific Electronic Library Online (SciELO); Banco de Datos sobre Educación (Iresie); La Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (RedALyC); Imbiomed
561.#.#.u: http://www.facmed.unam.mx/
650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem
351.#.#.b: Investigación en Educación Médica
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem/article/view/1200/1454
100.1.#.a: Pastuña-Doicela, Rosa; Segovia-Hernándeza, Rocío; Alvarado-Alvarado, Ana; Núñez-Garcés, Alicia
524.#.#.a: Pastuña-Doicela, Rosa, et al. (2023). Simulación clínica virtual en enfermería en tiempos de pandemia: Percepción de estudiantes. Investigación en Educación Médica; Vol. 12 Núm. 48, 2023; 52-63. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4147506
245.1.0.a: Simulación clínica virtual en enfermería en tiempos de pandemia: Percepción de estudiantes
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Medicina, UNAM
264.#.0.c: 2023
264.#.1.c: 2023-10-01
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico riem@unam.mx
884.#.#.k: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem/article/view/1200
001.#.#.#: 072.oai:ojs2.132.248.204.81:article/1200
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Introducción: La emergencia sanitaria en 2020, ocasionócambios importantes en la formación profesional deenfermería. Ante esta situación inédita, los educadorestuvieron que transformar la práctica presencial en ambienteshospitalarios, clínicas de simulación y laboratorios,a una en entornos virtuales. La simulación virtualha demostrado ser una estrategia innovadora para darcontinuidad a la articulación teórico-práctica, para favorecerel desarrollo de habilidades cognitivas, actitudinales,procedimentales en los estudiantes y para el aprendizajeholístico.
Objetivo: Determinar la percepción de estudiantes delsexto semestre de enfermería sobre las prácticas de simulaciónvirtual.
Método: Estudio descriptivo, observacional y de cortetransversal, realizado en 71 estudiantes del sexto semestre de enfermería. La información se recolectó a travésde un cuestionario que evaluó la metodología de la simulaciónvirtual y una entrevista estructurada que indagósobre la experiencia en simulación virtual.
Resultados: El 90% de los participantes concuerda enque la simulación virtual constituye una herramienta pedagógicavaliosa para la articulación teórico-práctica, elaprendizaje significativo y el desarrollo de competenciasclínicas.
Discusión: La simulación virtual ha sido valorada comouna estrategia útil para el desarrollo de habilidades cognitivas,actitudinales y la compasión en el cuidado depacientes en condición de salud crítica. Así como unametodología que estimula el aprendizaje significativo,permite el desarrollo del pensamiento crítico, autoconfianzapara la toma efectiva de decisiones.
Conclusión: La simulación virtual ha evidenciado seruna metodología que favorece el aprendizaje clínico deenfermería.
773.1.#.t: Investigación en Educación Médica; Vol. 12 Núm. 48 (2023); 52-63
773.1.#.o: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem
022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-5057; ISSN impreso: 2007-865X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 52-63
264.#.1.b: Facultad de Medicina, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2023.48.23521
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245.1.0.b: Virtual nursing clinic simulation in times of pandemic: Student perception
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