dor_id: 4135528

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Electrónica de Psicología Iztacala", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Red Iberoamerica de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB); Indice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (IRESIE)

561.#.#.u: https://www.iztacala.unam.mx/

561.#.#.a: no

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

351.#.#.b: Revista Electrónica de Psicología Iztacala

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/80661/71033

100.1.#.a: Aguado Herrera, Irene; Contreras Gutiérrez, Ofelia; Beristain Salgado, Laura Paola

524.#.#.a: Aguado Herrera, Irene, et al. (2021). SIGNIFICACIONES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACERCA DEL RÉGIMEN ACADÉMICO. Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 24 Núm. 3. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4135528

245.1.0.a: SIGNIFICACIONES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACERCA DEL RÉGIMEN ACADÉMICO

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

264.#.0.c: 2021

264.#.1.c: 2021-09-19

653.#.#.a: Régimen académico; significaciones; análisis institucional; educación media superior

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revistaiztacala@gmail.com

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/80661

001.#.#.#: 103.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/80661

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Las instituciones educativas se han estudiado desde diferentes enfoques teóricos y metodológicos, este artículo toma las premisas del Análisis Institucional para indagar las formas en que los aspectos institucionales, específicamente lo que refiere al régimen académico, incide en las prácticas educativas. El objetivo de esta investigación es analizar la forma como es interiorizado y significado el régimen académico por parte de alumnos y docentes de los dos subsistemas de bachillerato de la UNAM. Se empleó una metodología cualitativa, consistente en la implementación de siete grupos focales, cuatro con profesores y tres con alumnos. El discurso producido en los diferentes grupos se categorizó y analizó utilizando el análisis de contenido a partir de las siguientes categorías: posicionamiento subjetivo, actos ilícitos, normas áulicas y libertad de cátedra.

773.1.#.t: Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 24 Núm. 3

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

022.#.#.a: ISSN: 1870-8420

310.#.#.a: Trimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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file_creator: Miguel Angel Mendoza

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