Aprendizaje autorregulado en médicos de pregrado en época de COVID-19
García-montalvo, Iván Antonio
Facultad de Medicina, UNAM, publicado en Investigación en Educación Médica, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
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650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud
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100.1.#.a: García-montalvo, Iván Antonio
524.#.#.a: García-montalvo, Iván Antonio (2021). Aprendizaje autorregulado en médicos de pregrado en época de COVID-19. Investigación en Educación Médica; Vol. 10 Núm. 38, 2021: Investigación en Educación Médica; 16-22. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4118377
245.1.0.a: Aprendizaje autorregulado en médicos de pregrado en época de COVID-19
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506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico riem@unam.mx
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520.3.#.a: Introducción: El aprendizaje autorregulado se identifica como un proceso activo, independiente, autónomo, crítico, adaptativo, reflexivo y estratégico, para lograr una formación integral, superación continua, autodeterminación, autonomía y actualización permanente.Objetivo: El objetivo de este trabajo fue el de analizar las estrategias de autorregulación de los estudiantes de pregrado durante la pandemia por COVID-19 adscritos a la Facultad de Medicina y Cirugía de la Universidad Regional Sureste para el ciclo lectivo 2020-A.Método: Se trata de un estudio descriptivo-transversal, la muestra se obtuvo mediante un muestreo aleatorio simple entre estudiantes de primero a quinto año, con sustitución de elementos de exclusión, el instrumento utilizado fue el cuestionario Torre adaptado (2007) y validado para este estudio.Resultados: Los sujetos de estudio demostraron una adecuada conciencia, control y verificación metacognitiva, además de tener un procesamiento activo durante las clases virtuales; sin embargo, presentan poco esfuerzo en la realización de las tareas, lo que nos lleva a establecer recomendaciones para la práctica educativa que refuerce sobre todo la enseñanza en el ámbito universitario de las ciencias de la salud.Conclusiones: El 70% de los estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina y Cirugía de la Universidad Regional del Sureste, se consideran autorreguladores en su proceso de aprendizaje durante este confinamiento derivado por la pandemia.
773.1.#.t: Investigación en Educación Médica; Vol. 10 Núm. 38 (2021): Investigación en Educación Médica; 16-22
773.1.#.o: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem
022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-5057; ISSN impreso: 2007-865X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 16-22
264.#.1.b: Facultad de Medicina, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2021.38.20329
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245.1.0.b: Self-regulated learning in undergraduate medicals in the time of COVID-19
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García-montalvo, Iván Antonio
Facultad de Medicina, UNAM, publicado en Investigación en Educación Médica, y cosechado de Revistas UNAM
García-montalvo, Iván Antonio (2021). Aprendizaje autorregulado en médicos de pregrado en época de COVID-19. Investigación en Educación Médica; Vol. 10 Núm. 38, 2021: Investigación en Educación Médica; 16-22. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4118377