dor_id: 16457

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/568/620

100.1.#.a: Barcroft, Joe

524.#.#.a: Barcroft, Joe (2008). Second language partial word form learning in the written mode. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 26, Núm. 47; julio 2008. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16457

245.1.0.a: Second language partial word form learning in the written mode

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 2008

264.#.1.c: 2016-10-05

653.#.#.a: Conocimiento Parcial; Formación De Palabras; Producción Escrita; Adquisición De Una Segunda Lengua; Fragmentos De Palabras

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/568

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: La investigación sobre el conocimiento parcial respecto de la forma de las palabras puede utilizarse para evaluar cómo la prominencia perceptual y los recursos de procesamiento afectan el aprendizaje de vocabulario. Para este propósito; el presente estudio examina las propiedades de fragmentos de palabras producidas por aprendices de una segunda lengua. Alumnos cuya lengua materna es el inglés y que están aprendiendo español trataron de aprender nuevas palabras en español viendo parejas de palabras y dibujos. Después de la etapa de aprendizaje; se les pidió que escribieran las palabras únicamente cuando se les presentara el dibujo de ésta. Sus producciones fueron analizadas a partir de los siguientes criterios: (a) el porcentaje de palabras parciales versus palabras completas; (b) la cantidad de palabras producidas en la primera etapa; (c) la longitud de los fragmentos de las palabras parciales; y (d) el lugar de las letras-meta producidas en palabras parciales (inicial; media o final). Los resultados indicaron una producción de 69% de palabras parciales y 31% de palabras completas; un alto porcentaje de fragmentos de una letra; además de que la posición inicial fue la privilegiada.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 26, Núm. 47 (julio 2008)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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No entro en nada

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