dor_id: 16674

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

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883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/376/354

100.1.#.a: Ecke, Peter

524.#.#.a: Ecke, Peter (1999). Resumen práctico de mnemotécnicas para el aprendizaje de palabras de lenguas extranjeras. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 17, Núm. 29; julio 1999. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16674

245.1.0.a: Resumen práctico de mnemotécnicas para el aprendizaje de palabras de lenguas extranjeras

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 1999

264.#.1.c: 2016-10-05

653.#.#.a: Fonología; Enseñanza Del Ruso Como Lengua Extranjera; Léxico

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/376

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: En numerosas investigaciones realizadas durante las últimas dos décadas; se ha comprobado que las mnemotécnicas; en particular las técnicas del uso de palabras claves (o de mediación); son eficientes para el aprendizaje de un vocabulario de lenguas extranjeras (LE). Sin embargo; su aplicación en la enseñanza práctica de LE ha sido muy limitada. En este trabajo se presentan dos tipos de mnemotécnicas para el aprendizaje de nuevas palabras en .un idioma extranjero; se examina el uso de las mnemotécnicas para (a) el recuerdo del significado de las palabras nuevas y (b) para la producción/ recuperación de la forma fonológica de las palabras meta. Mediante el empleo de algunos ejemplos se demuestra el funcionamiento de las técnicas y cómo estudiantes de LE las aplican espontáneamente para el recuerdo de nuevas palabras difícilmente accesibles. Se invita al lector a practicar y examinar las mnemotécnicas para su uso personal en la tarea de aprender 12 palabras rusas. Finalmente se discute bajo qué condiciones las mnemotécnicas parecen más eficaces y las limitaciones posibles de las técnicas.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 17, Núm. 29 (julio 1999)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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