dor_id: 1501832

506.#.#.a: Público

650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas

336.#.#.b: other

336.#.#.3: Registro de colección de proyectos

336.#.#.a: Registro de colección universitaria

351.#.#.b: Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT)

351.#.#.a: Colecciones Universitarias Digitales

harvesting_group: ColeccionesUniversitarias

270.1.#.p: Dirección General de Repositorios Universitarios. contacto@dgru.unam.mx

590.#.#.c: Otro

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://datosabiertos.unam.mx/

883.#.#.a: Portal de Datos Abiertos UNAM, Colecciones Universitarias

590.#.#.a: Administración central

883.#.#.1: http://www.ccud.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Repositorios Universitarios

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://datosabiertos.unam.mx/DGAPA:PAPIIT:IN308310

100.1.#.a: María Emilia Lucio Gómez Maqueo

524.#.#.a: Dirección de Desarrollo Académico, Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). "Resiliencia, riesgo y psicopatología en la niñez y la adolescencia", Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT). En "Portal de datos abiertos UNAM" (en línea), México, Universidad Nacional Autónoma de México.

720.#.#.a: María Emilia Lucio Gómez Maqueo

245.1.0.a: Resiliencia, riesgo y psicopatología en la niñez y la adolescencia

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Psicología, UNAM

264.#.0.c: 2010

264.#.1.c: 2010

307.#.#.a: 2019-05-23 18:40:21.491

653.#.#.a: Psicología Clínica; Psicología

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de este recurso digital pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2010, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de contacto@dgru.unam.mx

041.#.7.h: spa

500.#.#.a: El presente estudio se realizará dentro del marco de la psicopatología del desarrollo con el propósito de contribuir al entendimiento del suicidio y la resiliencia en los niños y adolescentes considerando que, dentro de las múltiples variables implicadas en el estudio de la resiliencia, los logros en las tareas del desarrollo, los rasgos de personalidad y las estrategias de afrontamiento funcionales, son algunos de los atributos personales que contribuyen a la presencia de patrones resilientes en los jóvenes al estar expuestos a sucesos de vida estresantes._x000D_ _x000D_ Por otra parte se pretende explorar las características resilientes de un grupo de niños que acude a consulta por alteraciones emocionales._x000D_ _x000D_ Finalmente se diseñarán acciones dirigidas a promover la resilencia en niños y adolescentes, incluyendo el trabajo con los padres._x000D_ _x000D_ Para algunos niños y adolescentes, los cambios normativos al ir acompañados de otros eventos de vida críticos, pueden apreciarse como demasiado abrumadores, violentos o difíciles de sobrellevar, generando sentimientos de angustia, desesperanza y estrés, variables vinculadas con la conducta suicida en los jóvenes. De acuerdo con lo cual, los recursos personales que los adolescentes posean para hacerle frente a las demandas de su entorno, serán de importancia para su adecuada adaptación al medio. De esta forma, se hace alusión al concepto de resiliencia, definida como un proceso dinámico que abarca la adaptación positiva dentro del contexto de adversidad significativa (Luthar, Cicchetti y Becker, 2000)._x000D_ _x000D_ Anteriormente se consideraba que los niños no sufrían de estrés y que este era un problema exclusivo de los adultos. Sin embargo en la actualidad, existe mucha información que indica que el estrés se manifiesta en los infantes cuando un factor físico, emocional o de otro tipo ejerce una presión significativa en la habilidad del niño para funcionar de manera adaptativa._x000D_ _x000D_ La hipótesis principal de este estudio es:_x000D_ Los atributos personales que contribuyan a la adaptación positiva en el contexto de riesgo significativo y de situaciones adversas para el desarrollo de los niños ya doelscenyes, serán indicadores de patrones resilientes._x000D_ _x000D_ Las hipótesis secundarias son:_x000D_ _x000D_ 1. Habrá diferencias entre las características personales que presentan los adolescentes resilientes y los no resilientes._x000D_ _x000D_ 2. Existirán elementos comunes en las características sociodemográficas y los atributos personales en los niños y adolescentes que presentan riesgo suicida._x000D_ _x000D_ 3. Es posible apoyar a los padres en la promoción de salud mental de los niños por medio de materiales didácticos, diseñados a partir de datos empíricos acerca de las problemáticas más comunes en esta población._x000D_ _x000D_ Los objetivos generales del proyecto son:_x000D_ 1. Identificar los atributos personales vinculados con la resiliencia en niños ya doelscentes_x000D_ _x000D_ 2. Promover procesos resilientes en niños y adolescentes a través de intervenciones individuales y grupales. _x000D_ _x000D_ Se realizarán análisis estadísticos descriptivos e inferenciales que permitan caracterizar a los grupos de estudio. Asimismo se realizarán estudios de caso en lo referente a los niños dado que como la resilencia es un proceso complejo, diversos autores han señalado la pertinencia de esta estrategia para obtener una mejor comprensión del fenómeno._x000D_

046.#.#.j: 2019-11-14 12:26:40.706

264.#.1.b: Dirección General de Asuntos del Personal Académico

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856.#.0.q: text/html

last_modified: 2019-11-22 00:00:00

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No entro en nada

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