dor_id: 21080

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: El proceso de dictamen utilizado por Norteamérica es de tipo doble ciego: estrictamente anónimo para ambas partes (autor y árbitros)

510.0.#.a: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Scientific Electronic Library Online (SciELO); SCOPUS, DOAJ, Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (Redalyc)

561.#.#.u: http://www.cisan.unam.mx/

650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistanorteamerica.unam.mx/index.php/nam/index

351.#.#.b: Norteamérica, Revista Académica del CISAN-UNAM

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistanorteamerica.unam.mx/index.php/nam/article/view/221/206

100.1.#.a: Allexsaht-Snider, Martha; Buxton, Cory A.; Harman, Ruth

524.#.#.a: Allexsaht-Snider, Martha, et al. (2013). Research and Praxis On Challenging Anti-immigration Discourses in School and Community Contexts. Norteamérica, Revista Académica del CISAN-UNAM; Vol. 8, 2013: Número Especial. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/21080

245.1.0.a: Research and Praxis On Challenging Anti-immigration Discourses in School and Community Contexts

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Centro de Investigaciones sobre América del Norte, UNAM

264.#.0.c: 2013

264.#.1.c: 2013-12-19

653.#.#.a: immigration; education; critical race theory; critical discourse analysis; resource pedagogies

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico namerica@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistanorteamerica.unam.mx/index.php/nam/article/view/221

001.#.#.#: 085.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/221

041.#.7.h: eng

520.3.#.a: Recently, harsh immigration policies have made the lives of the new immigrant Diaspora in the southeastern United States extremely challenging. Disturbed by the impact of these sociopolitical changes on students, their families, and their teachers, as multicultural educators, we have turned for help to recent research and praxis from the U.S. and Europe that overtly challenges anti-immigration discourse. We examine two theoretical perspectives that can support educators in talking back and acting against anti-immigration discourses and practices in schools and communities. We provide cases of our own work in the southeastern United States to test the value of these theories

773.1.#.t: Norteamérica, Revista Académica del CISAN-UNAM; Vol. 8 (2013): Número Especial

773.1.#.o: https://www.revistanorteamerica.unam.mx/index.php/nam/index

022.#.#.a: ISSN impreso: 1870-3550; ISSN electrónico: 2448-7228

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Investigaciones sobre América del Norte, UNAM

harvesting_date: 2023-10-03 16:10:00.0

856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2023-10-03 16:00:00

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No entro en nada

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