Artículo

Representación continua y discreta de la materia en estudiantes de Química

Garritz, Andoni; Gallegos Cázares, Leticia

Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química y cosechado de y cosechado de Revistas UNAM

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Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Facultad de Química, UNAM
Revista
Educación Química
Repositorio
Revistas UNAM
Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Garritz, Andoni, et al. (2004). Representación continua y discreta de la materia en estudiantes de Química. Educación Química; Vol. 15 Núm. 3, 2004; 234-242. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4136807

Descripción del recurso

Autor(es)
Garritz, Andoni; Gallegos Cázares, Leticia
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Biología y Química
Título
Representación continua y discreta de la materia en estudiantes de Química
Fecha
2018-08-25
Resumen
Desde los inicios de las investigaciones sobre ideas previas de los estudiantes se consideró que éstas conformaban cierto nivel de organización en la mente de los sujetos; ejemplo de ello se tiene en las múltiples denominaciones que estas ideas han reci - bido por parte de los investigadores. Las distintas formas de organización se presentan en dos grandes extremos: por una parte hay investigadores que consideran que las ideas de los estudiantes son elementos fragmentados de pensamiento cuya organización...
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

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