dor_id: 16757

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

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850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

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100.1.#.a: Bufi Zanón, Sonia; Chávez Sánchez, Marina

524.#.#.a: Bufi Zanón, Sonia, et al. (1999). Reporte de resultados de: Estudio Exploratorio de los usuarios de la mediateca (quiénes son y cómo estudian). Estudios de Lingüística Aplicada; Año 17, Núm. 30 y 31; diciembre 1999, julio 2000 Edición especial. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16757

720.#.#.a: Bufi Zanón, Sonia ; Chávez Sánchez, Marina

245.1.0.a: Reporte de resultados de: Estudio Exploratorio de los usuarios de la mediateca (quiénes son y cómo estudian)

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 1999

264.#.1.c: 2016-10-05

653.#.#.a: Aprendizaje De Segundas Lenguas; Aprendizaje Autodirigido; Motivación; Evaluación; Estudiantes Universitarios

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/403

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: A principios de los años setenta en el contexto educativo se formulaba una pregunta recurrente sobre “cómo adaptar la oferta de formación a la heterogeneidad de la demanda”. En efecto; las expectativas de aprendizaje en lenguas extranjeras son tan variadas y múltiples como lo son las características profesionales de los aprendientes. La enseñanza tradicional no siempre puede satisfacer todas las demandas; y ha sido la enseñanza a distancia o telenseñanza la primera respuesta generada para cubrirlas.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 17, Núm. 30 y 31 (diciembre 1999, julio 2000) Edición especial

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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