dor_id: 39420

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: PsycINFO; Lingustics & Language Behavior Abstracts; Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (PSICODOC); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex);  Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE);  Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB );  Periódicos Electrónicos en Psicología (PEPSIC); Revistas Académicas de la UNAM; Host Research Databases (EBSCO); Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (REDALYC); SCOPUS

561.#.#.u: http://www.iztacala.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom

351.#.#.b: Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/57978/51318

100.1.#.a: Coury Silveira, Carolina; Domeniconi, Camila; Cordeiro Calcagno, Solange; Seixas Hanna, Elenice; Kato, Olívia Misae

524.#.#.a: Coury Silveira, Carolina, et al. (2016). Repertório básico de leitura e escrita em escolas brasileiras com baixa avaliação do ensino fundamental. Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 24, No 4; 2016. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/39420

720.#.#.a: Coury Silveira, Carolina; Domeniconi, Camila; Cordeiro Calcagno, Solange; Seixas Hanna, Elenice; Kato, Olívia Misae

245.1.0.a: Repertório básico de leitura e escrita em escolas brasileiras com baixa avaliação do ensino fundamental

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM; Universidad de Guadalajara

264.#.0.c: 2016

264.#.1.c: 2016-12-07

653.#.#.a: Repertórios básicos; avaliação; leitura; escrita; prova brasil; relações comportamentais

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-12-07, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico actacomportamentaliamx@gmail.com

884.#.#.k: http://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/57978

720.#.#.u: Universidade de Brasília; Universidade Federal de São Carlos; Universidade Federal do Pará

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Baixos desempenhos de alunos de 5o ano na Prova Brasil têm sido documentados desde sua criação. A literatura aponta que a precisão em repertórios mais elementares, como leitura e escrita de palavras isoladas interfere diretamente no sucesso da compreensão de textos, habilidade mensurada pela Prova Brasil. O objetivo deste estudo foi mapear estes repertórios básicos entre 187 alunos de 5o ano de três escolas que apresentaram Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) menor que 5,5 (dentro de uma escala que varia de 0 a 10) na avaliação de 2011, em três cidades do país (Belém, Brasília e São Carlos). Para isto, foram utilizados dois instrumentos de avaliação, contendo palavras regulares e irregulares, cujas construções foram estabelecidas a partir da concepção de leitura e escrita como rede de relações comportamentais. Nas três escolas, os alunos apresentaram défiits de desempenho mais acentuados para repertórios de escrita sob ditado, em comparação com leitura, e em tarefas que demandavam compor palavras irregulares com letras disponíveis. O presente estudo sugere a necessidade de incluir medidas de repertórios mais básicos de leitura e escrita na Prova Brasil, os quais podem também ser defiitários em alunos de 5º ano.

773.1.#.t: Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 24, No 4 (2016)

773.1.#.o: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom

022.#.#.a: ISSN impreso: 0188-8145

310.#.#.a: Cuatrimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM; Universidad de Guadalajara

758.#.#.1: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom

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harvesting_date: 2019-02-06 00:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2022-11-11 19:00:00

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