dor_id: 16744

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/380/359

100.1.#.a: Contijoch Escontria, Ma. Del Carmen; Popoca Nieto, Lucía

524.#.#.a: Contijoch Escontria, Ma. Del Carmen, et al. (1999). Relación entre estilo de aprendizaje independiente/dependiente de campo y comprensión de lectura. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 17, Núm. 29; julio 1999. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16744

720.#.#.a: Contijoch Escontria, Ma. Del Carmen ; Popoca Nieto, Lucía

245.1.0.a: Relación entre estilo de aprendizaje independiente/dependiente de campo y comprensión de lectura

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 1999

264.#.1.c: 2016-10-05

653.#.#.a: adquisición de segundas lenguas; competencias lingüísticas; competencias lectoras; estilos de aprendizaje

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/380

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: La investigación en la adquisición de segundas lenguas ha demostrado que las variables individuales inciden en la manera en la que los aprendientes adquieren una segunda lengua. El constructo cognitivo independiente/dependiente de campo no ha sido la excepción y resultados en relación a este constructo no han sido definitivos. Este estudio pretende encontrar si existe relación entre el constructo independiente/dependiente de campo y comprensión de lectura con aprendientes que poseen conocimientos lingüísticos similares. El estudio involucró a aprendientes del Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la Universidad Nacional Autónoma de México (CELE/UNAM) y aprendientes del Centro de Idiomas de la Universidad de Chapingo. Los resultados muestran que sigue existiendo controversia en la investigación en esta área.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 17, Núm. 29 (julio 1999)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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