Artículo

RECELOS Y ENVIDIAS: VIOLENCIAS SUTILES DE GÉNERO EN LA ACADEMIA NEOLIBERALIZADA

Castelao Huerta, Isaura

Centro de Investigaciones y Estudios de Género, UNAM, publicado en Debate feminista ( (Revistas UNAM)

Licencia de uso

La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico debatefeminista@cieg.unam.mx. Ver términos de la licencia

Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Centro de Investigaciones y Estudios de Género, UNAM
Revista
Repositorio
Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Castelao Huerta, Isaura (2023). RECELOS Y ENVIDIAS: VIOLENCIAS SUTILES DE GÉNERO EN LA ACADEMIA NEOLIBERALIZADA. Debate Feminista; Vol. 65, 2023: Debate Feminista; 1-34. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4140904

Descripción del recurso

Autor(es)
Castelao Huerta, Isaura
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Multidisciplina
Título
RECELOS Y ENVIDIAS: VIOLENCIAS SUTILES DE GÉNERO EN LA ACADEMIA NEOLIBERALIZADA
Fecha
2022-10-20
Resumen
Este artículo muestra cómo las envidias son una forma de violencia sutil de género al interior de la academia. Las profesoras titulares de la Universidad Nacional de Colombia que forman parte de esta investigación perciben que son envidiadas por su producción académica dentro de un sistema androcéntrico que desvaloriza los conocimientos y los aportes de las mujeres, en un contexto neoliberal de escasez de recursos que dificulta la investigación y la producción científica, pero que estimula económicamente a quienes logran productos académicos. De este modo, la percepción de la envidia por el crecimiento profesional deviene en relaciones sinuosas entre colegas, llevando a las profesoras al autoaislamiento. Al mismo tiempo, esto tiene consecuencias para sus estudiantes, ya que obstaculizar su avance académico es una forma de dañar a las docentes.
Tema
Educación Superior; Violencia De Género; Profesorado; Neoliberalismo; Colombia; Higher Education; Gender Violence; Faculty; Neoliberalism; Colombia; Educação Superior; Violência De Gênero; Faculdade; Neoliberalismo; Colômbia
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 2594-066X
DOI
https://doi.org/10.22201/cieg.2594066xe.2023.65.2339

Enlaces