dor_id: 5100113

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: https://cuaieed.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: other

336.#.#.3: Cápsula educativa

336.#.#.a: Objeto de aprendizaje

351.#.#.b: UNAM Media Campus

351.#.#.a: Recursos educativos

harvesting_group: UNAMReto

270.1.#.p: Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM en https://distancia.cuaed.unam.mx

590.#.#.c: Otro

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://reto.cuaed.unam.mx/

883.#.#.a: UNAM-RETo

590.#.#.a: Administración central

883.#.#.1: https://cuaieed.unam.mx/

883.#.#.q: Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://mediacampus.cuaed.unam.mx/node/30

100.1.#.a: Flores García, David Tomás

524.#.#.a: Flores García, David Tomás. (2019). "¿Qué es la lectura crítica?". (Cápsula educativa). Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5100113

720.#.#.a: Constanza Motta, Barbara Olivares Fregoso, Mariana Valeria Cruz

245.1.0.a: ¿Qué es la lectura crítica?

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM

264.#.0.c: 2019

264.#.1.c: 2019-09-06

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2019-09-06, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de https://reto.cuaieed.unam.mx/contact

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: En esta esta cápsula el expositor explica la definición de lo que es la lectura crítica y la descripción de los mecanismos cognoscitivos que se activan para comprender un texto escrito en inglés. También afirma que para llevar a cabo la lectura crítica es necesario poner en práctica otras estrategias de comprensión de lectura. Menciona los pasos que el alumno debe seguir para conseguir una buena lectura: contextualizar, lectura de hojeada, selectiva y de búsqueda, identificación de la función comunicativa y del propósito del autor, por último, se realizan las actividades de postlectura.

599.#.#.a: Público general

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM

856.#.0.q: application/xhtml+xml; charset=UTF-8

last_modified: 2021-03-25 00:00:00

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No entro en nada

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