dor_id: 5041713

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: No es revisada por pares

510.0.#.a: Latindex-Directorio; PERIÓDICA; SIC CONACULTA; IRESIE; CATMEX; Latinrev

561.#.#.u: https://www.tic.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.ru.tic.unam.mx/handle/123456789/7

351.#.#.b: Revista Digital Universitaria

351.#.#.a: Tecnologías de la información y comunicación

harvesting_group: ru.dgtic

270.1.#.p: rutic@unam.mx

590.#.#.c: DSpace

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Universitario

883.#.#.u: http://www.ru.tic.unam.mx/

883.#.#.a: Repositorio de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación "RU-TIC"

590.#.#.a: Administración Central

883.#.#.1: https://www.tic.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ru.tic.unam.mx/bitstream/123456789/694/1/ene_art3.pdf

100.1.#.a: Gonzalez Cantú, Arturo

100.1.#.0: Gonzalez Cantú, Arturo: rn:3025319

524.#.#.a: Gonzalez Cantú, Arturo (2004). Programa computarizado "PAC" para obtener aprendizajes significativos de la materia de química del nivel medio superior (sistemas formal y abierto). Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5041713

720.#.#.a: Priani Saiso, Ernesto (editor); Pisanty, Alejandro (director)

245.1.0.a: Programa computarizado "PAC" para obtener aprendizajes significativos de la materia de química del nivel medio superior (sistemas formal y abierto)

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

264.#.0.c: 2004

264.#.1.c: 2004-01-31

307.#.#.a: 2018-06-28T04:31:45Z

653.#.#.a: Quimica; Enseñanza asistida por computadora; Programa computarizado; aprendizaje significativo; Química de nivel medio superior y tema de gases

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2018-06-28, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rutic@unam.mx

884.#.#.k: http://ru.tic.unam.mx/handle/123456789/694

001.#.#.#: oai:ru.tic.unam.mx:123456789/694

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Esta propuesta explica los fundamentos que conforman el programa académico computarizado denominado “PAC”, resaltando la importancia como un recurso didáctico de esta naturaleza. Con él, se pueden obtener aprendizajes de tipo significativos en la materia de Química, optimizar tiempo invertido en el proceso de enseñanza-aprendizaje, motivar a los educandos involucrados por lo innovador del sistema, obtener retroalimentación en el momento, cotejar los avances del participante, sistematizar y optimizar la labor docente, etc. Este programa interactivo está diseñado en Visual Basic, para el tema de gases en el sistema abierto en nivel bachillerato (González, 1999). El diseño de PAC incluye: un Tutorial, el manejo de ecuaciones, el cálculo y una evaluación, generando además que los alumnos experimenten la manipulación de solución de problemas reales de manera más eficiente y adecuadas a las necesidades de su entorno. La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel y los principios cognitivo-constructivistas desde una perspectiva psicológica y la didáctica crítica, son el soporte teórico para este trabajo. Cabe señalar que no ahondaremos en la presentación del mismo dada su extensión, sin embargo, será presentado en una segunda parte de este artículo; This proposal explains the foundations that conform the program academic on-line compound number” PAC”, standing out the importance like a didactic resource of this nature. With it significant type learnings can be obtained in the matter of Chemistry, to optimize time invested in the teaching-learning process, to motivate to the students involved by the innovative of the system, to obtain feedback in the moment, to compare the participant’s advances, to systematize and to optimize the educational work, etc. This interactive program is designed in Visual Basic, for the topic of gases in the system opened up in level high school (González, 1999). The design of PAC includes: a Tutorial, the handling of equations, the calculation and an evaluation, also generating that the students experience the real troubleshooting manipulation from a more efficient and more appropriate way to the necessities of its environment. The theory of the significant learning of Ausubel and the principles cognitive-constructivists from a psychological perspective and the critical didactics, they are the theoretical support for this work. It fits to point out that we won’t deepen in the given presentation of the same one their extension, however, it will be presented in a second part of this articl.

500.#.#.a: Artículos.

773.1.#.t: Revista Digital Universitaria

773.1.#.o: https://www.revista.unam.mx/

046.#.#.j: 2018-06-28T04:31:45Z

310.#.#.a: Bimestral

300.#.#.a: 75.2 kb; 134 Kb

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

900.#.#.a: http://www.revista.unam.mx/vol.5/num1/art3/ene_art3.pdf

900.#.#.c: Revista Digital Universitaria (1607 - 6079). Vol. 5, No.1 (2004) -- http://www.revista.unam.mx/vol.5/num3/index.html

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856.#.0.q: application/pdf

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245.1.0.b: Computarized program "PAC# in order to ontain significant learnings in chemistry assignature in mid-high level (formal and open systems)

last_modified: 2021-11-12 15:35:00

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