dor_id: 4136993

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/65960/57883

100.1.#.a: Rugarcía Torres, Armando; De La Chaussée, María Eugenia

524.#.#.a: Rugarcía Torres, Armando, et al. (2007). Profesor, es que eso es lo que yo no entiendo (Lo que entienden los alumnos sobre el concepto de mecanismo de reacción). Educación Química; Vol. 18 Núm. 2, 2007; 107-113. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4136993

245.1.0.a: Profesor, es que eso es lo que yo no entiendo (Lo que entienden los alumnos sobre el concepto de mecanismo de reacción)

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2007

264.#.1.c: 2018-08-22

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/65960

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/65960

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: En la realidad de la práctica educativa, ni la enseñanza ni el aprendizaje de la química orgánica son procesos ni tareas sencillas. El aprendizaje no siempre es resultado de la enseñanza y para aprender es necesario entender primero lo que se quiere aprender. No se puede aprender algo que no se ha entendido. Sin embargo, hasta ahora, no se ha asociado el entender con el aprendizaje. Según Bruner (1989), cuando entendemos algo, somos capaces de ir más allá, podemos hacer y demostrar ciertas cosas con ese conocimiento.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 18 Núm. 2 (2007); 107-113

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 107-113

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2007.2.65960

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856.#.0.q: text/plain; charset=ISO-8859-1

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