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Ver términos de la licenciaGuevara Benítez, Yolanda, et al. (2024). PRODUCCIONES ESCRITAS POR ESTUDIANTES DE SECUNDARIA: COMPARACIÓN POR GRADO Y TIPO DE ESCUELA. Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 27 Núm. 2, 2024: Junio 2024. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4160496
Autor(es)
Guevara Benítez, Yolanda; Rugerio Tapia, Juan Pablo; Romero Mata, Berenice; Guerra García, Jorge; Cárdenas Espinoza, Karlena; Hermosillo García, Ángela
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
PRODUCCIONES ESCRITAS POR ESTUDIANTES DE SECUNDARIA: COMPARACIÓN POR GRADO Y TIPO DE ESCUELA
Fecha
2024-06-26
Resumen
Las evaluaciones nacionales e internacionales han reportado que los estudiantes mexicanos de secundaria logran niveles bajos de desempeño en habilidades relacionadas con la lengua escrita, pero no se sabe con certeza cuáles son sus aciertos y errores porque dichas evaluaciones han consistido en la aplicación de pruebas de opción múltiple, sin realizar análisis de las producciones escritas por los alumnos. Tampoco se sabe si dichas habilidades evolucionan a lo largo de la educación secundaria ni en qué difieren entre escuelas públicas o privadas. El presente estudio se planteó como objetivos analizar y comparar las características de los textos redactados por una muestra de estudiantes. Participaron 200 alumnos (49 % mujeres), 100 de primero y 100 de tercer grado de secundaria, de escuela pública y privada. Cada estudiante realizó dos tareas: un texto de tema libre y un texto corregido a partir de otro que contenía errores ortográficos y sintácticos. Se utilizó una Lista de verificación y análisis de errores para calificar ambos textos. Los resultados muestran bajos niveles de logro en los alumnos. Los errores con mayor frecuencia fueron los ortográficos, seguidos por errores de escritura y de sintaxis. Se argumenta sobre la importancia de la enseñanza de la producción textual.
Tema
escritura; secundaria; textos; evaluación auténtica; producción textual
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 1870-8420
