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506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

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Artículo

Produção de variabilidade comportamental e sua extensão em crianças com autismo

Micheletto, Nilza; Palma de Godoi Fialho, Juliana; Lopes Sélios, Talita

Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM; Universidad de Guadalajara, publicado en Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Micheletto, Nilza, et al. (2015). Produção de variabilidade comportamental e sua extensão em crianças com autismo. Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 23, No 4; 2015. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/39386

Descripción del recurso

Autor(es)
Micheletto, Nilza; Palma de Godoi Fialho, Juliana; Lopes Sélios, Talita
Colaborador(es)
Micheletto, Nilza; Palma de Godoi Fialho, Juliana; Lopes Sélios, Talita
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Produção de variabilidade comportamental e sua extensão em crianças com autismo
Fecha
2016-01-08
Resumen
Objetivou-se verificar se reforçar a variabilidade de respostas motoras de crianças autistas, aumentando gradualmente a exigência, eleva níveis de variação e testar sua extensão para outras tarefas. Objetivou-se, ainda, verificar se a variabilidade do responder é maior para os participantes expostos ao ensino do variar do que para um participante exposto a reforçamento intermitente. As crianças deveriam pressionar a tecla direita ou esquerda ou, dependendo do jogo, clicar ou tocar dois quadrados na tela do computador, completando sequências de quatro respostas. Para quatro crianças, após a linha de base, reforçou-se o variar em uma tarefa, aumentando gradualmente a exigência de variabilidade. Para uma criança, houve a mesma distribuição de reforços de outro participante sem exigência de variabilidade. Em seguida, testou-se a extensão da variabilidade adquirida para outras tarefas topograficamente semelhante e diferente da experimental. Todos os participantes apresentaram responder repetitivo na linha de base. F, L, J e W aumentaram a variabilidade na tarefa em que houve reforçamento do variar e demonstraram extensão da variabilidade para a tarefa topograficamente semelhante. O responder de G se manteve repetitivo durante o experimento. Demonstrou-se que é possível aumentar a variação de respostas de crianças autistas com o procedimento de ensino utilizado.
Tema
Variabilidade de resposta; distúrbios globais do desenvolvimento; autismo; comportamento
Idioma
spa
ISSN
ISSN impreso: 0188-8145

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