dor_id: 4117744

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Enfermería Universitaria", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Scientific Electronic Library Online (SciELO); La Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (RedALyC); Dialnet, Directory of Open Access Journals (DOAJ); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); AmeliCA, Periódica, Sistema de Clasificación de Revistas Mexicanas de Ciencia y Tecnología (CRMCYT); Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS)

561.#.#.u: https://web.eneo.unam.mx/

650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://revista-enfermeria.unam.mx/ojs/index.php/enfermeriauniversitaria

351.#.#.b: Enfermería Universitaria

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://revista-enfermeria.unam.mx/ojs/index.php/enfermeriauniversitaria/article/view/208/203

100.1.#.a: Mantilla-pastrana, M.I.; Gutiérrez-agudelo, M.C.

524.#.#.a: Mantilla-pastrana, M.I., et al. (2013). Procesos de evaluación del aprendizaje del cuidado en la práctica de estudiantes de Enfermería. Enfermería Universitaria; Vol. 10 Núm. 2, 2013: Abril-Junio. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4117744

245.1.0.a: Procesos de evaluación del aprendizaje del cuidado en la práctica de estudiantes de Enfermería

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, UNAM

264.#.0.c: 2013

264.#.1.c: 2018-04-13

653.#.#.a: Cuidado; Enseñanza; Aprendizaje; Práctica; Evaluación; Enfermería; Colombia; Care; Teaching; Learning; Practice; Assessment; Nursing; Colombia

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revista.enfermeria.universitaria@feno.unam.mx

884.#.#.k: https://revista-enfermeria.unam.mx/ojs/index.php/enfermeriauniversitaria/article/view/208

001.#.#.#: 050.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/208

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Introducción: Esta investigación abordó la evaluación del aprendizaje del cuidado en la prácticade estudiantes de Enfermería en 2 universidades privadas de Bogotá, con programas de formación profesional de 10 semestres de duración. Objetivo: Analizar: ¿Cómo se está evaluando el aprendizaje del cuidado en la práctica de losestudiantes de Enfermería, de las Facultades de Enfermería de las Universidades A y B? Métodos: El diseño del estudio corresponde a una investigación evaluativa, empleando comomuestra los 19 contenidos programáticos de las asignaturas del área de Enfermería y la participaciónde 42 docentes responsables de la práctica de las asignaturas de Enfermería en dichasinstituciones. Para la recolección de la información se utilizaron dos formularios (para asignaturasy para docentes). Resultados: Se encontró que los resultados fueron muy similares en los 2 programas en relaciónal bajo número de competencias, elementos de competencias u objetivos de aprendizaje relacionados explícitamente con el conocimiento de cuidado de Enfermería como parte del componentedisciplinar. El mayor número de competencias o elementos de competencias y objetivosde aprendizaje relacionados con el conocimiento del cuidado de Enfermería, coinciden en lasasignaturas donde los docentes responsables de la práctica tenían una formación académica deMaestría en Enfermería. No se encontró un modelo de evaluación del aprendizaje del cuidadoen la práctica, que oriente los procesos de enseñanza-aprendizaje y los retroalimente.

773.1.#.t: Enfermería Universitaria; Vol. 10 Núm. 2 (2013): Abril-Junio

773.1.#.o: https://revista-enfermeria.unam.mx/ojs/index.php/enfermeriauniversitaria

022.#.#.a: ISSN electrónico: 2395-8421; ISSN impreso: 1665-7063

310.#.#.a: Trimestral

264.#.1.b: Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, UNAM

doi: https://doi.org/10.1016/S1665-7063(13)72628-9

harvesting_date: 2024-02-23 00:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

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