dor_id: 56445

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex)

561.#.#.u: https://web.cuaed.unam.mx/

650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/index

351.#.#.b: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/65009/57046

100.1.#.a: Enciso Ávila, María Isabel; Camacho Real, Claudia; López Salazar, María Enriqueta; Estrada de León, Adriana Loreley

524.#.#.a: Enciso Ávila, María Isabel, et al. (2014). Principales acciones para la asesoría en línea. Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia; Vol. 6 Núm. 11, 2014; 9. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/56445

245.1.0.a: Principales acciones para la asesoría en línea

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, UNAM

264.#.0.c: 2014

264.#.1.c: 2014-02-27

653.#.#.a: aseoría; funciones docentes; educación virtual

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico gvadillo@unam.mx

884.#.#.k: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/65009

001.#.#.#: 111.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/65009

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: En este trabajo se presenta una guía temática deautorreflexión, a partir de una perspectiva constructivistasobre las acciones de asesoría en uncurso en línea, partiendo de las competencias(tareas) del asesor durante de tres momentosde intervención planeación, seguimiento y cierre.Esta propuesta surge en contraposición a laforma tradicional de monitorear el trabajo de losasesores, restringido a las evidencias en plataformacomo la comunicación escrita, el registro delnúmero de ingresos y el tiempo de permanenciade quienes interactúan; siendo éstos indicadorescuantitativos que poco abonan a la toma deconciencia de la necesidad de desarrollar ciertascompetencias docentes, siendo una de las másimportantes el ser reflexivo sobre el impacto desus acciones. La guía considera que las accionesde los asesores se restringen a un marco institucional(ideal) y poco se valora qué hacen, cómolo hacen y el impacto que tiene su intervenciónpara que los alumnos logren el aprendizaje esperadoque es hacia donde esta propuesta apunta.

773.1.#.t: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia; Vol. 6 Núm. 11 (2014); 9

773.1.#.o: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/index

022.#.#.a: ISSN impreso: 2395-9800; ISSN electrónico: 2007-4751

310.#.#.a: Semestral

300.#.#.a: Páginas: 9

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/cuaed.20074751e.2014.11.65009

harvesting_date: 2023-11-08 13:10:00.0

856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2024-03-19 14:00:00

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