dor_id: 1501785

506.#.#.a: Público

650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas

336.#.#.b: other

336.#.#.3: Registro de colección de proyectos

336.#.#.a: Registro de colección universitaria

351.#.#.b: Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT)

351.#.#.a: Colecciones Universitarias Digitales

harvesting_group: ColeccionesUniversitarias

270.1.#.p: Dirección General de Repositorios Universitarios. contacto@dgru.unam.mx

590.#.#.c: Otro

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://datosabiertos.unam.mx/

883.#.#.a: Portal de Datos Abiertos UNAM, Colecciones Universitarias

590.#.#.a: Administración central

883.#.#.1: http://www.ccud.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Repositorios Universitarios

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://datosabiertos.unam.mx/DGAPA:PAPIIT:IN306309

100.1.#.a: María del Carmen Susana Ortega Pierres

524.#.#.a: Dirección de Desarrollo Académico, Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). "Predictores del desempeño académico en estudiantes de nivel medio superior", Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT). En "Portal de datos abiertos UNAM" (en línea), México, Universidad Nacional Autónoma de México.

720.#.#.a: María del Carmen Susana Ortega Pierres

245.1.0.a: Predictores del desempeño académico en estudiantes de nivel medio superior

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Psicología, UNAM

264.#.0.c: 2009

264.#.1.c: 2009

307.#.#.a: 2019-05-23 18:40:21.491

653.#.#.a: Psicología Educativa y Desarrollo; Psicología

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de este recurso digital pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2009, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de contacto@dgru.unam.mx

041.#.7.h: spa

500.#.#.a: Predictores del Desempeño Académico en Estudiantes de Nivel Medio Superior Síntesis del proyecto Diversas investigaciones a nivel internacional ubican al desempeño académico como una temática central en el ámbito educativo. Múltiples estudios a nivel internacional muestran que aun cuando numerosos estudiantes logran un buen desempeño, muchos de ellos presentan rezago escolar. Basados en estas evidencias, diferentes investigadores han buscando indagar aquellos factores que inciden en el éxito y fracaso académico. Una forma de abordarlos de manera conjunta es considerándolos como dos polos de un mismo fenómeno, estudiándolos a través de variables relacionadas con éxito académico y la persistencia de los estudiantes en la escuela, lo que a la vez permitiría conocer la contraparte. Dentro de la psicología la motivación al logro ha sido considerada como una de las variables más relevantes relacionadas con éxito académico. Asimismo, se han identificado diversos factores y relaciones entre factores con diferentes niveles de importancia, ligados a la motivación al logro, diferenciándose entre individuales, familiares y escolares, enfatizándose la importancia de investigarlos de manera conjunta. En México son escasos los estudios que buscan estudiar la influencia conjunta de variables a diferentes niveles, relacionadas con la motivación al logro y el desempeño académico. En este proyecto, el estudio conjunto de algunas variables individuales (motivación al logro y auto-concepto académico) familiares (ambiente familiar y apoyo y expectativas educativas de los padres) y escolares (ambiente escolar y apoyo y expectativas educativas de los maestros), señaladas en la literatura actual como relevantes a este tópico, se plantea como una propuesta de investigación más comprehensiva que permita tener un conocimiento más completo de esta problemática en nuestro contexto. El estudio conjunto de estos factores, así como la identificación de su relación con el desempeño académico (calificaciones escolares, reprobación, trayectoria académica, eficiencia terminal, deserción escolar) permitirá contar con evidencia empírica sobre estas variables en una muestra de adolescentes mexicanos de nivel medio superior, etapa que se considera como un periodo crítico para incidir en esta problemática, permitiendo asimismo hacer algunas propuestas de intervención a las instituciones participantes.

046.#.#.j: 2019-11-14 12:26:40.706

264.#.1.b: Dirección General de Asuntos del Personal Académico

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last_modified: 2019-11-22 00:00:00

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No entro en nada

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